四年级上册数学教案-3.1卫星运行时间-北师大版 .pdfVIP

四年级上册数学教案-3.1卫星运行时间-北师大版

教学目标

知识与技能

1.理解时间的概念，掌握时间的基本单位。

2.能够计算卫星的运行时间。

3.能够运用时间知识解决实际问题。

过程与方法

1.通过观察、分析，培养学生运用时间知识解决问题的能力。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观

1.培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。

2.培养学生合作、交流的意识。

教学重点与难点

教学重点

1.理解时间的概念，掌握时间的基本单位。

2.能够计算卫星的运行时间。

教学难点

1.卫星运行时间的计算方法。

2.运用时间知识解决实际问题。

教学方法

1.讲授法：讲解时间的概念、基本单位及计算方法。

2.案例分析法：通过卫星运行时间的实例，引导学生分析、计算。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作、交流能力。

教学步骤

第一步：导入新课（5分钟）

1.引导学生回顾上一节课的内容，复习时间的概念和基本单位。

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2.提问：同学们，你们知道卫星是如何围绕地球运行的吗？卫星运行一圈需

要多长时间呢？

第二步：讲解时间的基本单位（10分钟）

1.讲解时间的概念，强调时间是一个连续不断的流动，是衡量事物发生、发

展、变化的尺度。

2.介绍时间的基本单位：秒、分钟、小时，讲解它们之间的换算关系。

第三步：讲解卫星运行时间的计算方法（15分钟）

1.介绍卫星运行时间的概念，强调卫星运行时间是指卫星围绕地球运行一圈

所需的时间。

2.讲解卫星运行时间的计算公式：运行时间=卫星轨道周长/卫星速度。

3.通过实例，引导学生运用公式计算卫星运行时间。

第四步：案例分析（10分钟）

1.给出卫星运行时间的实例，引导学生分析、计算。

2.分组讨论，让学生在小组内分享自己的计算过程和结果。

3.邀请小组代表汇报计算结果，点评学生的计算过程和结果。

第五步：课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结时间的概念、基本单位和计算方法。

2.强调卫星运行时间的计算方法在实际生活中的应用。

第六步：布置作业（5分钟）

1.让学生运用本节课所学知识，计算一个具体的卫星运行时间。

2.布置一道与时间相关的实际问题，让学生运用时间知识解决。

教学反思

本节课通过讲解时间的概念、基本单位和计算方法，使学生掌握了卫星运行时

间的计算方法。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学

生的计算能力和逻辑思维能力。但在实际操作中，可能存在学生对公式理解不透

彻、计算不准确等问题，需要在今后的教学中加以改进。

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需要重点关注的细节是“讲解卫星运行时间的计算方法”。这个部分是本节课

的教学难点，也是学生容易出错的地方。因此，教师需要在这个环节投入更多的时

间和精力，确保学生能够理解和掌握卫星运行时间的计算方法。

对于这个重点细节，我们可以进行以下详细的补充和说明：

第三步：讲解卫星运行时间的计算方法（15分钟）

1.卫星运行时间的概念

首先，教师需要明确卫星运行时间的概念。卫星运行时间是指卫星围绕地球运

行一圈所需的时间。这个时间是由卫星的轨道半径和速度决定的。教师可以通过图

片或动画演示，让学生更直观地理解卫星的运行轨迹和运行时间。

2.卫星运行时间的计算公式

接下来，教师需要讲解卫星运行时间的计算公式。公式如下：

运行时间=卫星轨道周长/卫星速度

卫星轨道周长是指卫星绕地球一圈的长度，可以用公式2πR表示，其中R

是卫星轨道的半径。卫星速度是指卫星在轨道上的运行速度，可以用公式V表

示。

因此，卫星运行时间的计算公式可以表示为：

运行时间=2πR/V

教师需要详细解释这个公式的含义，以及如何使用这个公式来计算卫星运行时

间。

3.计算实例

为了让学生更好地理解卫星运行时间的计算方法，教师可以给出一个具体的计

算实例。例如，假设某颗卫星的轨道半径是6400km，卫星的速度是7.9km/s，