古诗词诵读《静女》导学案二高中语文部编版必修上册 .pdfVIP

《静女》

（二）

（1分钟）

1.有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调，体会男女主人公纯真、热烈的爱情。

2.认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观；激发学生对传统文化的

热爱之情，从而传承。

（2分钟）

从古到今，爱情就是一个说不完的话题，古今中外有许多感人心弦的爱情故事及文学作

品，同学们能不能列举出你印象最深的爱情诗句呢？

列举：问世间情为何物，直教人生死相许

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

生命诚可贵，爱情价更高。

几千年来的诗歌，我们仍可以感受到诗歌情感的炽热，那么今天，我们就一起来学习《诗

经》中的《静女》，体味诗歌中古老而又年轻的爱情。

（5分钟）

一、助读资料

1.《诗经》

我国最早的诗歌总集，相传为孔子编定，现存诗305篇。它最初称为《诗》、《诗三百》、

《三百篇》，到西汉被尊为儒家经典之后，才有《诗经》之称。《诗经》广泛地反映了先秦时

期的社会生活，富于写实精神，是现实主义诗歌的源头。（楚辞是诗歌浪漫主义诗歌的源头。

诗经以“国风”为代表，楚辞以“离骚”为代表。“风骚”并称，借指诗文，引申为文采、

风采等。）

2.内容：分“风”“雅”“颂”三大类。

（1）“风”有十五国风，大多是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会风貌和人

民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。《静女》就选自《诗经·邶风》

（2）“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。

（3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

3.《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。

（1）赋者，敷陈其事而直言之者也。——铺陈

（2）比者，以彼物比此物也。——比喻

（3）兴者，先言他物以引起所咏之词也。——联想

（30分钟）

1.本诗主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

明确：《静女》描写了一对青年男女约会的情景，生动地刻画了男女主人公美好的艺术

形象，歌颂了他们淳朴真挚的爱情，是一首民间情歌。

2.请简述“彤管”在诗中的作用。

明确：①“彤管”在诗中是美好爱情的象征。②诗歌反复赞颂彤管（荑草）的美丽，事

实上是借彤管来抒发对“静女”的爱。

3.“说怿女美”这句话运用了什么样的修辞手法？表达了“我”对少女怎样的感情？

明确：“说怿女美”这句话运用了双关的修辞手法，既指女子所赠之物，又指赠物之人。

“我”表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表达了“我”对“静女”的

爱恋之情。

4.请分别指出《静女》中每一节描写的内容及所运用的表现手法。

明确：第一节描写恋人约会的场景。主要运用了赋的表现手法，叙述了一对青年男女约

会的情景。姑娘“爱而不见”，“我”急得“搔首踟蹰”，把焦灼忧虑的心情十分逼真地描写

了出来。这里的心理描写和细节描写都十分成功，表现出男子对姑娘的真挚感情和迷恋程度。

第二节写恋人赠物。运用赋（赠彤管）、比（彤管，其实也指女子，暗喻女子的美丽）

的表现手法，运用双关的修辞手法来表现“我”对“静女”的喜爱之情。

第三节写赠荑赞人。运用赋（继续写两人见面后“静女”又送“我”荑草）、兴（先写

荑草的“洵美且异”，再点明“匪女之为美，美人之贻”。借物抒怀，赞美自己的恋人，感谢

她送来的珍贵礼物，表达了他接受荑草后的欣喜与幸福，也表达了对女子的爱慕之情）的表

现手法。

5.《静女》中女主人公的形象是怎样的？

明确：首先，女主人公是娴静、温婉、美丽的，“爱而不见”表现出女主人公细腻、活

泼机灵、富有智慧的形象特点。同时，她又是委婉含蓄的，这可以从诗章的下半部分——她

喜爱男主人公却并不直言而借赠送“彤管”“荑”表现出来。综上所述，女主人公是一位娴

静、温婉、美丽、情感细腻、委婉含蓄、活泼机灵而富有智慧的好女儿形象。

6.《静女》中男主人公的形象是怎样的？

明确：首先，男主人公是有爱心（爱慕之心）的。其次，男主人公是有诚心（诚信之心）

的，如约而至。再次，男主人公是有耐心（忍耐之心）的。最后，男主人公是憨厚的：女主

人公没有出现，男主人公“搔首踟蹰”，挠头、抓耳又