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幼儿园教师演讲稿精选

爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感。有人说，教师工作是一个“无底洞“，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求，作为一个有志于训练的现代教师，为了实现自己的职业抱负，就必需具有坚决的献身精神。长期以来，在训练战线涌现出了一大批爱岗敬业、成绩卓着、师德高尚，堪称楷模的优秀教师。有鞠躬尽瘁到死丝方尽的“春蚕“，有燃烧自己照亮别人的“蜡烛“，有牺牲自我扶持后学的“人梯“，还有不计酬劳无私奉献的“园丁“。

喜爱学生，建立公平和谐的师生关系。爱不是一种策略，而是一颗热忱相待的心。训练劳动的对象是学生，是有思想、有情感、有意志的活生生的人，要训练学生，首先必需喜爱学生。教师最重要的品质是：第一，喜爱孩子，诚恳公正，敬业精神;其次，擅长与学生沟通;第三，教学技能与教学策略。所以，喜爱学生是教师应当遵循的训练和教学的规律，是做好训练工作不行缺少的重要条件，是教师必备的职业品质。

教师要树立正确的“学生观“。现代训练思想观念认为，学生是训练的主体，学校训练要确立学生在训练过程中的主体地位，应以人为本，以学生进展为本，教师要喜爱学生，公平对待学生，敬重学生的人格，为学生进展效劳。

爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见、摸得着的，最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。

师爱是每个学生都应充共享受的权力、充分沐浴的霞光。而留有死角的师爱是不公正的师爱、不成熟的师爱。因此，对于班内力量差的幼儿，我也决不放弃。由于他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我，有责任去发觉他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。或许他们的光是微弱的，但是我信任有光就有盼望。

插班小朋友琦峰从小没上过

幼儿园，来到中班后明显的与其他幼儿不合群，甚至连沟通沟通也很少，由于他只会讲闽南话，而幼儿园都讲一般话，大多的孩子一开头都没叫他名字，叫他是“新来的小朋友”。琦峰在活动中也显得很被动，有时还不情愿参加其中，不知是听不懂还是不愿意与同伴一起嬉戏?我发觉后开头对他有了特殊的“照顾”，每次都先用一次闽南话再用一次一般话和他交谈，让他慢慢理解对话内容与同伴沟通，活动时请个别能干的孩子带着他一起玩，增进与同伴的沟通和提高对嬉戏的兴趣，并请家长在生活中多用一般话和他交谈。现在，琦峰的好朋友变多了，一般话越来越标准了，喜爱乐观的参与各种嬉戏活动。我信任，在爱的滋润下，他今后的人生路肯定会越走越宽，越走越远。

身为教师，心里装的始终是孩子。我时常会为他们精彩的答复或大胆的提问拍手叫好;被他们丰富的想象力和独特的制造力所折服;更为他们表现出来的和善团结、自信顽强感到由衷的快乐。

喜爱学生的教师，才会表达自身的主体价值。爱是一种依靠，爱也是一份牵挂，爱是一种奉献，爱也是一份获得。

小白是我们班上最让人头疼的孩子，并且成为我们园里人人皆知的问题幼儿。随着年龄的增长，大局部幼儿都有明显的进步，小白却没什么意外的进步，每当她的家长询问我们小白今日表现怎么样?有没有进步时，我们都只能犯难的笑着要她自己评价。但每位幼儿都有自己的闪光点，或许我们还没找到属于她的那一点，信任只要更加关爱着她、照看她、鼓舞她，让她能更快的表现出自己优秀的一面。果真，小白慢慢少了让大家担忧和顾虑，多了自信和表现，每当我提出问题时，她总是能第一个乐观的答复出来，虽然精确度不够，虽然有时候跑题了，但我仍要夸奖她进步了，能仔细倾听教师的问题，而且情愿发表出自己的意见。

教师要全身心地喜爱每一个学生。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。““一个曾被人认为不值一爱的学生身上的确存在着得意的因素，存在着可喜的苗头。“教师喜爱学生，不能以衣食容貌、家庭状况、家长地位对待学生，不能以学习成绩、思想品德优劣为转移，不能有偏爱。教师要擅长捕获学生的闪光点，要做到以诚意对待学生，以爱心感化学生，以急躁训练学生。正如我们园长所说，没有不合格的学生，只有不合格的教师。