【初中化学】碳的氧化物课件 2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

新知导学建筑师们称它为“天然粉刷匠”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；运动健儿们说他是“饮料专家”；农民伯伯说它是“植物的粮食”；气象学家说它能“呼风唤雨”；环境学家却指责它是全球变暖的“罪魁祸首”。谜语：猜猜它是什么？

认识二氧化碳第六单元碳和碳的氧化物课题2碳的氧化物

学习目标1.通过实验探究认识二氧化碳的性质和用途，认识物质性质与用途的关系，学会从性质推测物质的用途2.通过对二氧化碳与水反应的探究，学会探究问题的一般思路和方法，学会通过控制变量法来研究问题，通过探讨与交流，养成严谨求实的科学态度3.通过对二氧化碳利与弊的认识，初步了解物质转化，学会辩证思维，养成关注社会和人类生存环境的情感，体会化学与社会和环境的关系

请观察集气瓶1中的二氧化碳气体，并描述其物理性质。通常情况下CO2是无色无臭气体任务一、探究二氧化碳的性质活动1：观察二氧化碳

操作：将澄清石灰水倒入盛有CO2的1号集气瓶中，振荡，观察现象。澄清石灰水变浑浊CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O检验CO2任务一、探究二氧化碳的性质活动2：为什么CO2被称为“天然粉刷匠”资料:粉刷墙壁主要用石灰浆，其主要成分是熟石灰Ca(OH)2,熟石灰在水中溶解量极少，其澄清溶液称为澄清石灰水，石灰浆与空气中二氧化碳反应生成坚硬的碳酸钙CaCO3。

活动3：为什么CO2被誉为“灭火先锋”？【实验探究】如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。现象结论蜡烛由低到高依次熄灭（1）二氧化碳密度比空气大；（2）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧任务一、探究二氧化碳的性质思考：你还能设计方案证明二氧化碳气体的密度大于空气吗？

请设计实验验证CO2能否溶于水？（以下装置可供参考）现象分析结论塑料瓶变瘪瓶内气体减少了瓶内压强变小了CO2能溶于水任务一、探究二氧化碳的性质活动4：为什么CO2被称为“饮料专家”操作：向一个收集满二氧化碳气体的质软的塑料瓶中加入约1/3容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。将看不见的现象转化为看得见的现象（化隐性为显性）单、双孔橡胶塞注射器分液漏斗盛有CO2集气瓶气球盛有水的烧杯质软的矿泉水瓶带有活塞的橡胶塞

使紫色石蕊变红的物质是什么。猜想猜想1：猜想2：猜想3：设计方案【想一想】二氧化碳溶于水是否发生化学变化？任务一、探究二氧化碳的性质小资料石蕊是一种色素遇酸变成红色。活动4：为什么CO2被称为“饮料专家”是H2O是CO2是CO2与H2O反应生成的新物质Ⅰ喷水Ⅱ放入CO2中Ⅲ喷水后放入CO2中

环节4：CO2的性质验证Ⅰ喷水Ⅱ放入集气瓶2中Ⅲ喷水后放入集气瓶3中实验内容ⅠⅡⅢ现象分析纸花不变色纸花不变色纸花变红色H2O不能使石蕊变红CO2不能使紫色石蕊变红CO2与H2O反应生成碳酸（H2CO3）使紫色石蕊变红小资料石蕊是一种色素，遇酸变成红色。任务一、探究二氧化碳的性质活动4：为什么CO2被称为“饮料专家”结论：二氧化碳与水发生了化学反应，生成碳酸使石蕊变红CO2+H2O=H2CO3操作:

科学思维：证据推理、建立模型1.证明反应物减少2.证明有新物质生成总结：如何证明无明显现象的变化是否发生？将看不见的现象转化为看得见的现象（化隐性为显性）

活动5：为什么二氧化碳是“植物的粮食”？生物课上我们知道绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，将碳元素储存在有机物中。任务二、探究二氧化碳的性质与用途中国科学院天津工业生物技术研究所在淀粉人工合成方面取得突破性进展，在国际上首次实现二氧化碳到淀粉的人工从头合成。人工合成淀粉的效率约为传统农业生产淀粉的8.5倍。

干冰人工降雨利用了二氧化碳什么性质，该过程是物理变化还是化学变化？任务二、探究二氧化碳的性质与用途人工降雨小资料在加压降温条件下，二氧化碳会变成液体或固体。固态二氧化碳叫“干冰”，干冰升华吸收大量的热。活动6：为什么CO2能“呼风唤雨”阅读干冰用于人工降雨的原理，回答问题：利用干冰升华吸热，是物理变化此外，舞台云雾效果也是利用干冰升华。

为什么CO2是全球变暖的“罪魁祸首”任务三、探究二氧化碳对生活和环境的影响

阅读教材139页回答：任务三、探究二氧化碳对生活和环境的影响做灯火实验，将蜡烛放入地窖，若蜡烛熄灭则不能进入地窖中。1.二氧化碳含量过高会影响人体健康，如果进入久未开启的地窖，你有什么建议？2.二氧化碳过多对环境的影响有哪些?造成温室效应导致冰川融化；农业减产；极端天气频发和早涝灾害加剧；影响自然生态系统等

阅读教材139页，尝试构建碳循环模型。活动7：构建碳循环模型任务三、探究二氧化碳对生活和环境的影响CO2的来源有哪些？煤炭，石油，天然气等化石能源的燃烧动植物遗骸分解动植物呼吸作用如何减少大气中的CO2？减少CO2排放增加CO