初中语文《雨的四季》第一课时 教案 .pdfVIP

第3课雨的四季（第一课时）(刘湛秋)

教材版本：统编课型：新授课主备人：审核人：

授课人：授课班级：七年级班授课时间：

课一、课标摘录

标（2022版）课标对本节课的要求是：

分1.累计认识常用汉字；

学析2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；

习二、课标分解

目学什么：有感情地朗读课文。学生通过查工具书，朗读字音正确、节奏停顿自然、读出重音停

连。

标

学到什么程度：会读、会写本课生词；标划出明显重音、适当停连、节奏和韵律。

确

怎么学：认真、标出易读错字字音、不懂词词义、标出段序号、借助课下注释、反复诵读文本

立

阅读预习提示，反复诵读文本，想象文中描绘的情景；结合课后习题、课下注释、知识小短文，

依

揣摩品味形象、生动、优美的语句。

据

教七上第一单元所选课文均为描写四时之景的诗文，这些文章用优美的语言，描绘了多姿多

材彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。《雨的四季》是教育部审定的人教版七年

分级语文上册第一单元的第三篇文章，是写景抒情散文。读好课文，能更好理解散文的画面美及

析其情趣美。

学经过前两篇散文的学习，学生已经有了一授课班级：

情定的自主阅读能力，对于散文这一文学体裁，

分也已不陌生。文本内容对他们不陌生，教学本

析文容易引发他们的情感体验，为学习本文打下

了良好的基础。

1.通过阅读预习提示、查字典、看课下注释等方式，标注易读错字音、不理解的词义，能用“.”

学习“、”“~”标注出自己所喜欢段落语句中的重音和停连，并能熟读成诵。

目标2.在听范读、自己读、小组读过程中，逐步达到读音正确、语速流利，在语气语调、节奏快慢

重音停连中读出作者“春、夏、秋、冬”四季雨的特点，表达出作者对雨喜爱的感情。

评估1.能通过工具书掌握预习词语的音，并自我掌握（目标1）

任务2.学生能运用符号初步感知朗读语句中的重音和停连，初步把握文章大致结构。（目标2）

教学过程

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教学环节教学活动评估要点

一、情境引教师：有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌

入，引起注词，一点一滴，奏出欢快和谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，

意。（2分钟）这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬

雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为中国抒情诗之理解本文内容及

王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。今作者作品

天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境

的美，以及雨的美。

二、作者简作者简介明晰目标中的关

介（2分钟）刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，键词，明确重音

评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，停连的概念及符

富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又号表示。

超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。

他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无