2024秋新人教版数学1年级上册课件 2.1~5的加、减法第1课时 加法.pptx

15以内数的认识和加减法2.1加法

1.能结合具体情境图、点子图初步体会加法的含义，形成初步的模型意识、符号意识。(重点)2.能根据具体情境列出相应的加法算式，认识加号。(重点)3.理解加法的意义。学习目标

回顾复习

情境导入小女孩的手里一共有几个气球？

探索新知加法的含义。(教材P24例1)1用点子图表示：将3个红气球和1个蓝气球合在一起，就是一共的气球个数。

探索新知3个和1个合在一起，用符号“+”连接。3和1合在一起是4。写成加法算式是:3+1=4加号读作：3加1等于4。一共有4个气球。

1.(教材P28练一练第1题)□+1=□45当堂检测

当堂检测2.看图填数。3524

当堂检测3.看黑板报，写算式。1+2=32+3=5（或2+1=3）（或3+2=5）

学习完本节课，你学到了什么？课堂总结

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

通过这节课，我们认识了加法，知道了“把两个数合起来，求一共是多少”可以用加法计算。课堂总结3+1=4

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞