新教材人音版一年级上册第五单元唱歌 大家来劳动 教学设计.docx

《大家来劳动》教学设计

课程名称：大家来劳动（人音版一年级上册）

课时：1课时40分钟

教材分析：

《大家来劳动》这首歌曲以简单明快的旋律和朗朗上口的歌词，生动展现了劳动的快乐场景。歌曲采用2/4拍子，节奏规整有序，曲调活泼欢快，符合一年级学生的认知水平和审美特点。歌词内容贴近学生生活，通过具体的劳动场景描写，让小朋友们感受到劳动的意义与快乐。这首歌曲不仅能够培养学生的音乐素养，更能在潜移默默中培养他们热爱劳动的良好品德。

学情分析：

一年级的小朋友刚刚步入小学校园，充满好奇心和求知欲，对音乐学习表现出浓厚的兴趣。他们天性活泼，喜欢唱歌和律动，但注意力持续时间较短，自我约束能力有待提高。在音乐学习方面，学生们已经具备基本的模仿能力和简单的歌唱技能，但在音准把握和节奏控制上还不够稳定。他们渴望通过生动有趣的方式来学习音乐，特别喜欢带有游戏性质的教学活动。

教学目标：

审美感知：

引导学生感受歌曲欢快的节奏和优美的旋律，体会劳动带来的愉悦感和成就感。

艺术表现：

培养学生准确把握歌曲的节奏和旋律，用饱满的情感演唱歌曲，展现劳动的快乐。

创意实践：

鼓励学生根据歌词内容，创编简单的劳动动作，实现音乐与形体的和谐统一。

文化理解：

通过歌曲学习，培养学生对劳动的正确认识，树立热爱劳动的价值观。

教学重点和难点：

教学重点：

引导学生准确把握歌曲的节奏和旋律，培养规范的演唱习惯，体会劳动的快乐。

教学难点：

帮助学生自然地将劳动动作与歌曲演唱结合，实现动作与音乐的和谐统一。

教学方法：

游戏教学法：通过趣味性的音乐游戏激发学习兴趣

示范教学法：运用教师示范引导学生模仿学习

分组练习法：采用小组合作形式增强参与度

情境教学法：创设生活情境促进理解和记忆

探究教学法：引导学生自主发现和创造

教学准备：

硬件设备：

多媒体播放设备、钢琴、音响设备

教学道具：

小型劳动工具（迷你扫帚、小铲子等）

教学资料：

歌曲音频、配套PPT、劳动场景图片

教室布置：

营造劳动主题氛围的装饰物

教学过程：

环节一：导入新课（5分钟）

创设情境：

教师：亲爱的小朋友们，今天早上我看见一群小蜜蜂在校园里忙碌着，有的在扫地，有的在整理花坛，真是一派热闹的景象。你们猜猜，这些小蜜蜂是谁呀？

（播放学生劳动的温馨画面）

引发兴趣：

教师：小朋友们，你们在学校做过哪些劳动呢？

（鼓励学生踊跃发言，分享自己的劳动经历）

导入新课：

教师：看来我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子呢！今天老师要教大家一首歌，让我们一起用美妙的歌声，唱出劳动的快乐。

环节二：讲授新课（25分钟）

感知阶段

初步感知：

教师优美范唱歌曲，让学生安静倾听

提问：这首歌听起来是什么感觉？快乐还是忧伤？

（引导学生感受歌曲的情绪特点）

理解歌词：

教师：让我们一起来读一读歌词

带领学生有感情地朗读歌词

解释歌词：小朋友们，歌词里提到了哪些劳动的场景？

（帮助学生理解歌词内容，联系生活实际）

探究阶段

节奏训练：

教师：我们一起来感受歌曲的节奏

示范拍手打节奏：扫呀扫，扫呀扫

带领学生跟随节奏，边拍手边念歌词

分组练习节奏，相互模仿和纠正

旋律学习：

教师分句示范，突出重点音准

采用听、唱、练相结合的方式

运用手势示意帮助把握音高变化

技能提升

分组练习：

将全班分成小蜜蜂、小蚂蚁两组

开展对唱比赛，培养团队协作精神

教师巡回指导，及时纠正问题

动作创编：

教师：小朋友们，我们来想一想，唱到扫呀扫时可以做什么动作？鼓励学生发挥想象力，创编简单的劳动动作

示范动作要领，注意安全性

环节三：巩固延伸（10分钟）

快乐劳动秀游戏：

分组表演：每组展示自创的劳动动作

评选标准：歌声优美、动作协调、团队配合

颁发劳动小能手奖状

综合展示：

全班齐唱，配合统一动作

营造欢快的课堂氛围

小结拓展、布置作业

小结：

表扬今天表现优秀的小朋友

回顾学习重点，强调劳动的重要性

作业：

在家练习演唱《大家来劳动》

记录一周内参与的家务劳动

用简笔画记录劳动场景

设计意图

初步感知环节：

通过生活化的导入激发学习兴趣，让学生在熟悉的场景中建立情感联系。

探究音乐环节：

采用循序渐进的教学方式，让学生在活动中掌握歌曲要素。

巩固延伸环节：

通过游戏化的方式深化学习，培养实践能力和团队精神。

板书设计：

《大家来劳动》

（绘制劳动工具图案）

歌词重点展示

节奏符号标注

动作提示图示

优秀表现记录

教学反思：

本节课的设计立足于一年级学生的年龄特点和认知规律，通过丰富多样的教学活动，有效调动了学生的学习积极性。在教学过程中，注重将音乐学习与生活实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。课堂设计中融入了游戏元素和动作表演，既符合学生的天性，又达到了教学目标。

在实际教学中，教师需要密切关注学生的反应，适时调整教学节奏。对于音准不