强人工智能时代“智能+教师培训”的价值意蕴、现实挑战与突破路径.pdf

Vol.34No.32024

强人工智能时代“智能+教师培训”的价值意蕴、

现实挑战与突破路径*

金云波1,2张育桂2杨艳3刘洪超1[通讯作者]

（1．陕西师范大学教育学部，陕西西安710062；

2．信阳师范大学课程与教学改革研究所，河南信阳464000；

3．陕西师范大学新闻与传播学院，陕西西安710062）

摘要：在强人工智能时代，“智能+教师培训”的核心价值在于从工具理性的视角出发助力教师不断提升教学水

平、发展专业能力，以更好地服务学生成长，然而人工智能技术赋能教师培训的机遇与挑战并存。基于此，文

章首先分析了“智能+教师培训”的核心价值、表现形态与关键应用场景。然后，文章从智能技术发展水平的限

制性、培训数据采集的完备性、智能培训系统应用的接受性三个方面，探讨了“智能+教师培训”面临的挑战。

最后，文章从做好顶层设计、坚持应用导向、系统组织实施三个维度，提出了“智能+教师培训”可持续发展的

突破路径。文章的研究有助于进一步深化“智能+教师培训”的理论探索和实践应用，为人工智能技术赋能高质

量的教师专业发展提供参考。

关键词：强人工智能；教师培训；教育数字化；教师专业发展；智能技术

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2024）03—0063—08【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2024.03.006

技术赋能教师培训是一个不断升级迭代的过程，技术的进步尤其是具有划时代意义的技术

革新是推动教师培训转型升级的重要力量。ChatGPT的出现，标志着人工智能的发展进入新时

代——强人工智能时代，为教师培训带来了新的机遇与挑战。从人工智能技术的运行基础来看，

数据驱动是强人工智能时代的一个重要特点。强人工智能时代的众多决策将依赖于对大规模数

[1]

据的处理和分析，从而获取更准确、全面的信息，实现智能化的决策和行为。因此，教师培训

过程中相关数据的采集与分析将是智能培训的基础。从人工智能技术的作用方式来看，智能感

知和多模态交互是强人工智能时代的一个重要特点。强人工智能技术既可以通过多种传感器感

[2]

知环境中的信息，又可以与人类进行多模态交互。这些功能将为教师培训提供更加个性化、交

互性和丰富多样的学习体验与支持服务，从而促进教师专业能力的高质量发展。

2021年4月，《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021-2025年）

的通知》印发，强调要推动人工智能与教师培训融合，探索“智能+教师培训”，形成人工智能

[3]

支持教师终身学习、持续发展的机制。当前，以ChatGPT为代表的强人工智能技术正快速渗

透到教育领域的各个方面，因此探究强人工智能时代的教师培训，是顺应时代潮流实现教师精

[4]

准培训和高质量专业发展的必由之路。在此背景下，本研究尝试厘清强人工智能时代“智能+

教师培训”的价值意蕴、现实挑战、突破路径等问题，以期为未来的教师培训提供有益参考。

一“智能+教师培训”的价值意蕴

1“智能+教师培训”的核心价值

“智能+教师培训”的核心价值，在于其从工具理性的视角出发帮助教师不断提高教学水平，

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促进教师专业发展，以更好地服务于学生发展。强人工智能技术具有自主学习、智能决策、数

据驱动、智能感知、多模态交互、跨领域应用等特征，可以快速获取、处理、分析海量的教育

数据，并为教师培训提供精准的培训需求分析、个性化的培训方案、多模态的学习方式、智能

化的绩效评估等技术支持。强人工智能时代的教师培训，突出表现为高效利用机器学习、自然

语言处理、大数据分析等人工智能技术，基于教师培训需求数据和教师个人的知识、技能、教

学态度与教学行为等数据，通过算法提供定制化的在线培训服务，为教师提供更加精准、多元、