中数学建模问题情境的比较分析——以2021—2022年高考数学全国卷为例.pdfVIP

作者：杨正朝[1];卢信羽[1];张梅[1]

作者机构：[1]贵州师范大学数学科学学院,550025

出版物刊名：中学数学教学

页码：66-70页

年卷期：2023年第1期

主题词：高考数学;数学建模;问题情境

摘要：数学建模作为六大数学核心素养之一，其在高考数学中往往以问题情境的形式来考查

学生。研究从六个维度出发，以近两年高考数学建模问题情境为对象，从新旧高考的角度出

发，对此类试题进行探析。研究发现：相比旧高考，新高考在数学建模问题情境上试题数递

减；新旧高考均以生活情境为主，运算水平集中在低阶运算层面，重视学生应用模型的思维考

查；在推理水平、知识含量、阅读量上有所差异。鉴于此，提出几点建议：丰富情境类型，助

力数学建模素养生成；创设真实情境，实现育人价值；完善知识结构，熟练掌握构建模型过

程；提升学生快速阅读能力。