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《第一次工业革命》教学设计
人教版普通高中课程标准实验教材历史必修2
第二单元第7课第一次工业革命
学科(版本)历史(人教版)章节第二单元
学时1年级高一
一、知识与能力:
识记工业革命首先开始的国家和时间,哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”,
瓦特改进蒸汽机,富尔敦建造第一艘汽船,史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本
史实。
认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对
人类社会发展进程的重大影响。
理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系,说明工业革命
改变了世界的面貌。
二、过程与方法:
通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程
的重大影响的分析,培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
教学目标
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认
识,培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
培养学生通过读图理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关
系。
三、情感态度与价值观:
通过了解工业革命中的一系列发明创造,培养学生的创新精神和科学
态度。
通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习,相互促
进的史实,让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。
通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果,体会他们在社
会变革中发挥的作用,进而认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发
展需要技术革命;培养崇尚科学的精神。
教学重点难点本课的教学重点是工业革命对人类文明的影响。教学难点是理解工业
以及措施革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用
针对根据高一学生的心理特征及具体情况在教学中应采用讲述法、图
示法、分析归纳法、阅读指导法。通过半学期的学习,高一学生的抽象能
力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高,但是他们对历史知
学习者分析
识储备和认知水平毕竟有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的
知识,采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导,不断启发,点拨和
矫正。
媒体使用及分析(交互式
教学环节教学内容活动设计活动目标
电子白板使用功能)
18世纪从英国发起
的技术革命是技术
发展史上的一次巨
大革命,它开创了以
机器代替手工工具
的时代。这场革命是
以工作机的诞生开
始的,以蒸汽机作为播放关于《大国崛
通过视频激发
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