人教版小学数学五年级上册《可能性》教学设计 .pdfVIP

人教版小学数学五年级上册《可能性》教学设计

教学目标：

1.通过本节课的学习，让学生了解生活中可能性的概念，掌握可能性的基本概率计

算方法。

2.让学生在观察现象、思考问题时，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学重点：

1.了解生活中可能性的概念。

2.掌握可能性的基本概率计算方法。

对可能性的概念的认识和理解，以及概率计算方法的运用。

教学过程：

一、导入

1.面对学生：大家好，今天我们要学习的是《可能性》这一课。在日常生活中，我们

经常会遇到各种可能性，例如：明天会下雨吗?谁会抽到奖品?等等。你们经常听到爸爸妈

妈这样说：“不可能的事情也要想一想”。那么，在这样的情况下我们怎么才能准确地去

预测某一件事情的发生概率呢？请看下面的视频。

2.播放视频《幸运杯子》让学生感受概率的存在。

二、引入

1.（老师出示一幅图）大家看这幅图，如果你有两个糖果和五个朋友，请问你们要分

糖果，有哪些分法呢？请大家将这些分法说出来，举手发言。（引导学生发言）

2.针对学生的发言，让学生根据自己的分法，算出自己分到糖果的可能性。

3.让学生在思考的过程中，注意探究可能性的概念。

三、讲授

1.老师向学生讲解可能性的概念：可能性是指某事情发生的概率。比如说，有五个

同学抽奖，你抽到奖品的概率就是1/5。又比如说，今天下雨的概率是80%。所以，我们可

以用数字表示某事情的概率，用这个数字来预测某事情的可能性。

2.老师向学生讲解概率的计算：当事件的样本空间S有n个元素时，事件A包含m个

元素，那么事件A发生的概率P(A)就是：P(A)=m/n。

3.老师结合实例演示，给学生进行课堂概率计算练习，并让学生举一些日常生活中

可能的例子进行练习。

四、练习

1.让学生进行课堂练习之前，请大家先观察下面的图片，如果今天考试，你认为哪个

学生的分数最高？请你说出你的理由。

（放出几位同学的图片，让学生观察其中的文字和数字）

2.抽出一名学生的名字，让其举出可能提高考试成绩的方法，并要求他对这种方法成

功的概率进行计算。

3.让学生在课堂上以小组形式，自行编写出5个与日常生活中可能性有关的问题，如

“如果明天做作业，我会用两个小时吗？”

四、总结

教学反思：

本次教学以小组形式，扩大了学生们的参与度和互动性，让学生在小组中进行了实践

操练，提高了学生对可能性和概率的理解与掌握，激发了学生对日常生活中现象的思考和

分析能力，让学生在愉悦的学习氛围中，明白了可能性与生活相关的实际应用地位。