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义务教育新课程标准实验教科书
物理九年级
平顶山市十四中学李伟物理组
第十二章力和机械
一、弹力
二、重力
三、摩擦力
四、杠杆
五、其余简单机械
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课题：§12.1弹力
课时：1课时
教学设计目标：
1、知识与技术
（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。
（2）能正确使用弹力测力。
（3）知道形变越大，弹力越大。
2、过程与方法
（1）经过察看和实验认识弹簧测力计的构造。
（2）经过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计
的使用方法。
要点：弹簧测力计的使用
难点：自制弹簧测力计
教具、学具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等
教学设计过程：
一、引入新课
平时生活中，使劲压尺子，尺子发生形变，撤去压力
后恢还原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，放手后，橡皮
筋恢还原状。引入“弹性”观点二、新课教学设计
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（一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢还本来形状的
特征。
（二）塑性：物体受力发生形变，不受力不可以恢还本来
形状的特征。
弹簧的弹性有必定的限度，超出这个限度，物体不
可以恢还原状。
（三）弹力：物体因为发生弹性形变而产生的力。
弹力产生的条件：物体发生弹性形变。
（四）弹簧测力计的制作原理：
在弹性限度内，弹簧的伸长跟遇到的拉力成正比。
实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，
另一端挂不一样重力的钩码，分别作标志。
发问：为何弹簧称的刻度是平均的？
○使用测力计时应注意的事项：
1、所测的力不可以高出测力计的丈量范围；
2、使用前调整指针瞄准零刻线；
3、认清测力计的最大丈量值和最小丈量值；4、
测力计测重力时不可以倾斜搁置。
三、小结
四、稳固练习：一课一练的练习A
五、部署作业：课本P19——2、3、4
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课题：§12.2重力
课时：1课时
教学设计目标：
1、知识和技术
（2）知道重力是怎样产生的。
（3）知道重力的大小和方向
（3）知道重心的观点
2、过程与方法
（1）经过察看和实验，感知重力的存在。
（2）经过研究，认识重力与质量的关系
要点：重力的大小和方向
难点：重力的大小和方向
教具、学具：大小不一样的几个砝码、重垂线
等教学设计过程：
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一、引入新课
经过瀑布着落，苹果落地等，都是因为遇到地球的
吸引而着落。引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感得手用一
个力拉住橡皮，相同，月亮绕地球转动。因为地球与月亮
之间有互相吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下
落的力是相同的。
二、新课教学设计
科学家研究成就：宇宙任何两个物体（大：天体，小：尘埃）
都存在互相吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面邻
近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面
等。引入重力观点。
（一）重力（G）：因为地球的吸引而使物体遇到的力。
重力的大小又叫重量。
发问：重力的大小跟什么要素相关呢？
演示实
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