《爱心与教育》读后感合集15篇 .pdfVIP

《爱心与教育》读后感合集15篇

《爱心与教育》读后感1

这些日子深知自己对教育理论的匮乏，同时为了提高自己的作为一名教师

的修养自身的理论修养，提高我们自身的教育理念，我在寒假闲暇之余，打算

到书店买几本关于教育心理学方面的书籍来给自己进一步提高。当我走过喧哗

热闹年味十足的大街，漫步走到一家书店虽是春节期间，人们很多都去走亲访

友，但是这里也不乏有许多学习之人，有很多人来这里挑选自己喜爱的图书，

还有的为自己的孩子来挑选等等之类。当我看到熙熙攘攘的人群，来到书店街

来寻找我心目中的导师——教育中书籍。面对着许多压力更感觉着自身学习的

必要的必要性。问了这里的人员，来到教育书籍的书架前来挑选自己喜爱的教

育书籍。

面对琳琅满目的书籍顿时使人感到无所适从，不知挑选哪一本书较好，这

时我无意间发现了李镇西老师写的有关爱的教育书籍《爱心与教育》深深所吸

引，《爱心与教育》里面有很多有关如何转变差生的经典案例，有时在教育教学

中，我们大部分老师都喜欢班里面听话的学生。对班里的差生很是反感，也有

事对他们的行为也是束手无策，差生在许多老师眼中也基本上变成无可救药的

学生，他们经常在班级里是比较份子，有的时候在上课的时候还带头给老师搞

一个对抗活动。

但是李镇西老师写的《爱心与教育》是一本成功的“实例教育学”。此书

既有精深的教育理论的阐述，又有典型的案例的分析和剖析。尤其李镇西对

“逆境”学生的关怀，那些缺少关爱的学生更是爱护有加，特别是对“后进”

学生的转化工作，如何改变他们的缺点，让那些调皮的学生能够进一步的迎头

赶上，和对“优秀”学生的培养问题，李镇西老师都做了教育方法的阐述。

同时他更注重对“中学生健康心理教育的养成，他认为作为新时代的中学

生不但有健康的体魄而且有健康的心理，成为一个合格的中学生。加强对学生

素质教育的培养，首先是让学生充满感情的教育。对每一个学生拥有爱的教

育，一个优秀的教育工作者必须拥有一颗爱学生的心，做一个真诚的人道主义

者一位最富有人情味的人；一个受孩子衷心爱戴的老师，这样的老师才能够唤

第1页共17页

醒爱心，只有爱心能够滋润童心。同样李镇西老师要求教师的教育应全面提高

人的素质是教育的出发点，也是教育的根本宗旨也是教育的归宿提高全民素

质。

《爱心与教育》读后感2

再一次读李镇西老师的《爱心与教育》，被李老师对教育事业的热情，对学

生的爱心深深地震撼了。

“让爱滋润童心”是我读完全书的第一感受。李老师的书中有这样一段

话：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚

的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人。只

有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从

谈起。”但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高

临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投

资”，而是朋友般平等而真诚的感情。

反思自己，整天忙碌于教学与班务管理，平时与每个孩子单独交流的时间

似乎并不多。从刚工作时的满腔热情，到现在的职业倦怠，曾经对学生的那份

牵挂，现在竟有些淡然。李镇西老师的《爱心与教育》深深地触动了我，牵动

了我内心深处那根细细的弦，也让我更深刻的意识到教育的本质——爱与智慧

的事业。

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师

要用美好的爱，用对人的尊敬和美好，深信的精神来塑造人。”爱心是教育教

学活动的基础，没有爱心便没有成功的教育。

李镇西老师认为，教育仅有爱心是不够的，感情不能取代教育，爱学生就

要走进学生的情感世界，要走到学生中间去感受他们的喜怒哀乐。了解他们的

个性特征，了解他们的精神世界，不了解学生的教育是失败的教育。

书中讲述了很多李老师亲历的感人至深的教育故事，最打动我的是学生万

同的故事。长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最

详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断在想，

我有多少耐心来对待万同那样的学生，有多少耐心来对待他身上的这些让人难

第2页共17页

以预料的反复？与李老师相比，我真的羞愧难当！其实每一个学校都有形形色

色的“万同”，也有很多老师为这样的“万同”付出了自己的耐心、爱心。