《外国诗二首》《未选择的路》导学案(教师版) .pdfVIP

《外国诗二首》导学案

学习目标：

1.了解诗歌创作背景，理解诗歌所蕴涵的人生哲理。

2.理解文章的说理方式、象征手法。

3.学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。

学习重点：

了解作者生平及创作情况，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主题。

学习难点：

学习诗歌凝练的语言及其蕴含的深刻哲理，品味含义深刻的句子。

学法指导：

“四步”阅读法:一读,二品,三诵,四背

1.一读,指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在弄清每句诗的大体意思。

2.二品,品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表现的手法。

3.三诵、四背,这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。

【课前导学】

一、新知认知

1.哲理诗。

①哲理诗的概念：哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。

②哲理诗的特点：内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇

幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。

③哲理诗的分类：一是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生动意象，

但十分含蓄，寓理于形象之中。

2.什么是象征？象征跟比喻有什么区别？

象征：用具体的事物表现某种特殊意义，是一种谋篇立意的写作手法。诗人从生活实际出发，

用自然之路来写人生之路，表现了他对人生之路的思考，具有深刻的象征意义和哲理。

比喻：是一种修辞手法，只在个别语句、语段中起作用。

《未选择的路》象征美:象征是诗歌中常见的一种表现手法,它是用具体的事物来表现某种特殊的

意义。这首诗通篇采用了这种手法,增强了诗歌的形象感,使之蕴含深刻的哲理。诗人以林间岔路象征

不同的人生道路,人对路的选择即对人生道路的选择。

《未选择的路》哲理美:在现实生活中,生活的道路千万条,可惜我们不能“同时去涉足”,在人生

的岔路口,我们必须做出选择。通过比较,你选择了其中一条,也就失去了再走另一条的机会,从此决定

了你一生的道路。“可惜我不能同时去涉足”,诗人叹息人生的局限性。“路径延绵无尽头,恐怕我难

以再回返”,诗人慨叹人生短暂、事业无限。读罢这首诗,我们可以悟出两点:(1)既然我不能同时去涉

足,那么在人生的岔路口我必须慎重选择;(2)既然我难以再回返,那么在已选择的路上我将努力走好。

那么，《假如生活欺骗了你》的哲理美在什么地方呢？

二、预习任务

1.查阅资料，了解两诗作者和作品的有关知识。

2.朗读并试着背诵这两首诗。

3.两诗内容初探。

（1）题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？

（2）你能用一句话把《假如生活欺骗了你》的哲理表达出来吗？

（3）诗人为何把诗题取为“未选择的路”?

（4）《未选择的路》这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?

三、预习检测

1.给加点的字注音。

瞬息（）伫立（）萋萋（）诱人（）忧郁（）

．．．．．．

2.写出下列各词的同义词。

忧郁（）镇定（）怀恋（）

伫立（）幽寂（）延绵（）

3.填空。

（1）《假如生活欺骗了你》选自，作者是国诗人，史称“”，

他的诗歌代表作有《》《》《》等。

（2）《未选择的路》作者是国诗人。

4.简答。

（1）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？

（2）《未选择的路》中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样的人生哲理？

（3）你最喜欢这两首诗中的哪一首诗？为什么？

答案：

1.shùnzhùqīqīyòuyù

2.忧愁镇静怀念停留幽静连绵

3.（1）《普希金诗集》俄普希金俄罗斯文学之父《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》

（2）美弗罗斯