《服务社会》教学设计【部编人教版八年级道德与法治上册】 .pdfVIP

《服务社会》教学设计

一、教材分析

本框是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的

重点章节。教材围绕为什么热心公益和如何奉献，服务社会展开设计，列举身边的公益活动

及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会，奉献社会的情感。

二、教学目标

知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社

会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业

能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动

情感态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。

三、教学重难点

教学重点：服务社会的意义。

教学难点：践行服务和奉献社会。

四、课前准备

教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

学生准备：预习教材，搜集服务社会的典型事例。

五、教学过程

导入新课

播放视频《平凡的人城市建设者》

问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？

教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，

应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的

内容。

目标导学一：奉献助我成长

（一）我们为什么要主动服务社会？

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服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在

现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回

报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实

现我们自身的价值。

活动一：我的价值在这里

(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)

（1）思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？

（2）他的事迹对我们有什么启示？

教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，

我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他

人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，

因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小

部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而

且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，

人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社

会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

目标导学二：奉献社会我践行

（一）服务和奉献社会需要我们怎么做？

(1)服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社

会公益活动的具体形式。我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以

到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、讲

求实际效果。

(2)服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，

培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做

好准备。

活动二：志愿者活动的意义

2016年12月3日，“逸仙杯”中山国际马拉松赛圆满结束。比赛期间，中山市各志愿

者团队不怕苦不怕累，微笑着将服务撒满每个角落。

（1）志愿者的行动有什么意义？

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（2）假如你是一名志愿者，你会如何做？

规则：分组讨论后由组长选两位代表，分享讨论成果。

提示：(1)体现人生价值。能够促进我们全面发展。有利于构建和谐社会。

(2)认真负责，团结协作，吃苦耐劳，无私奉献等。

活动三：微公益活动方案——积小善成大德

1.确定本组的微公益主题，制定本组微公益活动策划方案。包括理念、实施过程、预达

成的目标等。

2.形式多样，可以“互联网+微公益”;3.参与方式灵活、操作便捷、不受时空限制、绿

色环保等。

六、课堂总结

本节课学习