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七年级语文第六单元教学设计3、教给学生一点联想、想象的知识，让他们明白联想、想象不是
胡思乱想，而是以知识、生活的积累为基础的。
【单元概述】
【课时分配】
本单元选编的课文体裁多样：《皇帝的新装》《盲孩子和他的影子》
是童话，《女娲造人》是神话，《天上的街市》是诗歌，《寓言四则》里有《皇帝的新装》——3课时
中外格言各两则。它们的共同点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现
《郭沫若诗两首》——2课时
实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美
呼唤人间的真情。想象丰富奇特，引人遐思。《女娲造人》——2课时
【单元目标】《盲孩子和他的影子》——2课时
通过着些富于想象的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想和想象《寓言四则》——4课时
的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。
【教学基本策略】
1、引导学生通过范读、领读、美读、分角色读等方式熟知课文，
熟故事中的细节能活化在心里。
2、充分利用复述、改写、续写等方式培养学生的联想和想象能力，
发展创新思维。对课文主旨的理解与认识，应允许、鼓励学生各抒己见，
讨论争辩。
《皇帝的新装》教学设计培养敢于说真话的优秀品格。
【授课时间】【教学重点、难点】
【授课时数】3课时熟知故事情节，客观评价人物。
【授课人】【教学过程】
【教学目标】一、导入
★知识与能力：以“爱美之心”导入。
1、了解童话相关知识。二、简介作家作品及童话的相关知识。
2、积累“称职、陛下、骇人听闻、随声附和”等词语。三、整体感知：
3、熟知文章的故事情节。(一)熟读课文
4、能对故事中的人物予以客观的评价。1、教师范读。
★过程与方法：2、学生自读。
学习分角色朗读的方法，读出不同角色的身份和个性，领会作品的3、小组分角色读文。
讽刺意味及内涵。
4、分组展示，师生共评。
★情感态度与价值观
（二）复述故事情节。
（三）划分层次结构。【板书设计】
四、课文研讨。
（一）分析人物形象。
1、文章中描写了几个人物？他们各自有怎样的表现？他们为什么【课后反思】
这样做？从而可以看出他们有什么特点？
2、这些人物你喜欢的是谁？为什么？
（二）研讨文章的主旨。
学习这篇课文你读懂了什么道理？
五、拓展延伸。
发挥你的想象，说一说游行结束后会发生什么什么事情？
六、小结。
【教学重点、难点】
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