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一年级学困生帮扶记录表10篇

一年级学困生帮扶记录表（1）

帮扶对象：xxx

帮扶教师：xxx

帮扶时间：2023年3月1日

帮扶主题：基础知识掌握不足

帮扶措施：

1.针对xxx基础知识掌握不足的问题，我们将制定一个

个性化的学习计划，帮助他逐步弥补基础知识漏洞。

2.鼓励xxx多参加课堂讨论和小组活动，提高他的语言

表达能力。

3.安排专门的课后辅导，对他的作业进行详细批改和讲

解。

帮扶效果：

经过一段时间的帮扶，xxx的学习成绩有了明显提高，对

基础知识的掌握也有了明显的增强。他的学习态度也变得更加

积极，能够主动参与到课堂活动中来。

帮扶总结：

通过本次帮扶，我们认识到基础知识掌握不足是导致xxx

学习困难的主要原因之一。通过制定个性化的学习计划和专门

的课后辅导，我们有效地帮助xxx弥补了基础知识漏洞，提高

了他的学习成绩和学习兴趣。我们将继续关注xxx的学习情况，

并及时调整帮扶措施。

一年级学困生帮扶记录表（2）

帮扶对象：xxx

帮扶教师：xxx

帮扶时间：2023年3月8日

帮扶主题：学习习惯与方法不当

帮扶措施：

1.帮助xxx养成良好的学习习惯，如定时复习、做好作

业等。

2.教授xxx一些学习方法，如记忆技巧、阅读方法等。

3.鼓励xxx在学习中发挥自己的创造力，提出自己的想

法和见解。

帮扶效果：

经过一段时间的帮扶，xxx的学习习惯有了明显的改善，

学习成绩也有了稳步的提高。他能够更加有效地掌握知识，并

能够灵活运用所学知识解决实际问题。

帮扶总结：

通过本次帮扶，我们认识到学习习惯和方法不当会对学生

的学习产生负面影响。通过帮助xxx养成良好的学习习惯和学

习方法，我们有效地提高了他的学习成绩和学习兴趣。我们将

继续关注xxx的学习情况，并帮助他更好地发挥自己的潜力。

一年级学困生帮扶记录表（3）

帮扶对象：xxx

帮扶教师：xxx

帮扶时间：2023年3月10日

学习困难原因分析：

1.基础知识的掌握不够扎实，对于一些基本的词汇和句

型未能充分理解。

2.注意力容易分散，对于课堂上的知识点不能有效地吸

收和记忆。

3.学习方法单一，缺乏灵活性和创新性，对于新知识的

理解和应用存在一定的困难。

4.自信心不足，对于学习上的困难容易产生挫败感和厌

学情绪。

学习目标与计划：

1.短期目标：在一个月内掌握基本词汇和句型，能够进

行简单的英语对话和短文阅读。

2.中期目标：在三个月内提高英语听说读写能力，达到

学校课程标准要求。

3.长期目标：在半年内建立起良好的学习习惯和方法，

提高学习能力和自信心，为今后的学习打下坚实的基础。

帮扶措施与实施：

1.提供个性化辅导，针对学生的具体问题制定相应的教

学方案。

2.增加课外阅读和听力训练，提高学生的英语语感和语

言运用能力。

3.定期进行学习评估和反馈，及时调整教学策略和方法。

4.鼓励参与英语角和课外活动，提高学生的英语兴趣和

自信心。

5.定期与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和进步，

指导家长正确引导孩子学习。

帮扶效果评估：

经过一段时间的帮扶，xxx的英语成绩有了明显的提高，

学习兴趣和自信心也有所增强。具体评估指标如下：

1.考试成绩较之前有了显著的提高，从原来的不及格提

升到了及格水平。

2.在课堂上的表现更加积极，能够主动参与讨论和回答

问题。

3.对于英语学科的态度发生了转变，从原来的厌学情绪

转变为现在的积极态度。

4.对于未来的学习有了更加明确的规划和目标。

调整与改进方案：

根据帮扶效果评估的结果，我们可以进一步优化帮扶措施

和方案：

1.针对xxx的薄