2025届安徽省合肥市安徽师范大学附属中学高三语文试题第四次联考试题含解析.docVIP

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2025届安徽省合肥市安徽师范大学附属中学高三语文试题第四次联考试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、下列楹联与名山,对应全部正确的一项是

①面壁十年求道力,渡江一苇济时心。

②黄水昆仑泻浩荡,太华巨掌摩苍穹。

③山高则配天阳鲁阴齐资化育,坤厚故载物西河东海仰生成。

④北望神州,擎天四岳皆吾友;南来胜景,播誉千秋是此山。

A.①嵩山②泰山③华山④衡山 B.①嵩山②华山③泰山④衡山

C.①衡山②华山③嵩山④泰山 D.①衡山②嵩山③泰山④华山

2、阅读下面两首宋词,完成下面小题

望江东

黄庭坚

江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。

灯前写了书无教。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。

(注)①直饶:纵使。②分付:交付。

1.请简要概括词中抒情主人公情感变化的过程。

2.请简要赏析本词语言上的主要特色及表达效果。

3、下列各句中,没有语病的一句是()

A.一方面人均消费下降的原因是日元对人民币升值20%和海关加强对超额物品的关税检查,另一方面则是中国游客出游地选择的多样化。

B.从目前的情况来看,这种基金资助项目绩效管理中“严进宽出”“前紧后松”的制度审批主管屡遭诟病,成为学术界、出版界的一大顽疾。

C.这些匪夷所思的背后,哪一条没有不是我们当下社会的现实存在?只不过我们常常越过当前的问题,过多地关注它们本应该呈现的样子。

D.教育者要引领青年人在经典作品中对历史、自然以及真、善、美有所了解和感受,要告诉青年人学会用文学艺术家的眼睛来观察世界。

4、阅读下面的文字,完成下面下列各题。

书法,作为一种艺术,不仅承载着时代的精神气象,也传达着个人的才情气质。唐代有唐代的使命。唐代的社会气象与精神气度,推动着唐人绕过王義之而_____,开创书法的新天地与新境界。是的,唐人在书法上的贡献是以楷书和草书为代表。楷书和草书,唐人不让古人,直达巅峰。看颜真卿的楷书,巍巍乎,磅礴伟岸,高山仰止,一个个字,犹如一尊尊佛,雍容宽博,丰腴饱满,自信从容。如果说初唐时期的楷书,以欧阳询、虞世南、褚遂良等书家为代表,承续了二王以来的_____书风,那么,经过盛唐,南北融合,国势强盛,时代气象_____到文化之中,苍劲与粗犷之气化入楷书,书风大变,出现了李邕、颜真卿、柳公权等书家,笔画中潜在着一种无形的力量,()千百年来,欧体字与颜体字,分别代表了内攝遒劲与外拓雄放的高度,成为楷书的标本,后人_____。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是

A.另辟蹊径婉约投射望其项背

B.独树一帜隽永折射难以企及

C.另辟蹊径隽永投射难以企及

D.独树一帜婉约折射望其项背

2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是

A.这个时候,唐人演绎的楷书结体法度与风格形态的境界很高

B.至此,可以说,唐人似乎穷尽了楷书的结体法度与风格形态

C.楷书的结体法度与风格形态,到了唐代得以完整地凸显出来

D.唐人在楷书的结体法度与风格形态的高度,可以说后无来者

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A.书法,它作为一种艺术,不仅承载着时代的精神气象,也传达着个人的才情气质。

B.书法是一种艺术,传达着的不仅是个人的才情气质,也承载着时代的精神气象。

C.作为一种艺术,书法它不仅承载着时代的精神气象,也传达着个人的才情气质。

D.书法,作为一种艺术,不仅传达着个人的才情气质,也承载着时代的精神气象。

5、阅读下面这首词,完成下面小题。

[正宫]醉太平

张可久

人皆嫌命窘,谁不见钱亲。水晶环入麦糊盆,才沾粘便滚,文章糊了盛钱囤,门庭改做迷魂阵,清廉贬入睡馄饨。胡芦提倒稳。

①囤:用苇篾编织的盛粮食的器具,这里指盛钱的用具。②胡芦提:即“葫芦提”,犹言稀里糊涂。

1.“醉太平”是______;文有“文眼”,诗有“诗眼”,这首元曲的“曲眼”________。

2.有人评价这首小令有散曲“当行本色”的特点。所谓“当行本色”,即语言上意深词浅,抒情时明快直捷,艺术形式,上重赋多比。请结合全曲分析这首小令的“当行本色”。

6、(1)_________________,飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》其五)

(2)_________________。水面清圆,一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)

(3

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