人教版八年级语文下册(2017部编版)第15课《我一生中的重要抉择.pdfVIP

人教版八年级语文下册（2017部编版）第

15课《我一生中的重要抉择》教案

一、教学内容

人教版八年级语文下册（2017部编版）第15课《我一生中的重要抉择》主要包括以下内容：

课文作者竺可桢的自传体散文，描述了他一生中几个重要的抉择时刻及其背后的思考；通过

对课文的学习，让学生了解和掌握如何通过具体事例来展现人物性格，如何通过人物抉择反

映其价值观和人生观。具体教学内容如下：

1.课文朗读与理解：正确朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。

2.词语学习：学习并掌握课文中出现的生词、成语、短语等。

3.句子分析：分析并理解课文中的关键句子，体会作者情感。

4.内容探讨：探讨竺可桢在面对重要抉择时的心态、思考过程及其价值观。

5.写作技巧：学习作者如何通过具体事例、对比、描写等手法展现人物性格和抉择过程。

二、核心素养目标

1.提升学生的语文素养，培养学生对文本的深度解读能力，通过分析竺可桢的重要抉择，

学会关注人物内心世界，提高理解、感悟和评价人物的能力。

2.培养学生的思辨能力，让学生在学习课文过程中，学会从多角度思考问题，形成自己的

独立见解，增强逻辑思维和批判性思维能力。

3.提高学生的文化素养，通过学习竺可桢的人生经历，了解我国近现代科学发展历程，培

养学生热爱科学、追求真理的精神。

4.培养学生的审美情趣，让学生在品味课文精彩语句的同时，感受作者的人生情怀，提高

文学鉴赏能力。

5.培养学生的表达交流能力，通过课堂讨论、写作练习等方式，提高学生的口头和书面表

达能力，增进同学间的交流与合作。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-课文朗读与理解：正确朗读课文，把握文章结构，理解作者竺可桢的自传体散文的核心内

容。

-人物分析：通过具体事例，分析竺可桢的性格特点和价值观，理解其重要抉择背后的思想

动机。

-写作技巧：学习作者如何运用描写、对比等手法展现人物性格和抉择过程，提高学生的写

作技巧。

-情感体验：体会作者在不同抉择时刻的情感变化，培养学生同理心和情感共鸣。

举例解释：

-在课文朗读与理解方面，重点在于引导学生理解课文的叙事结构和时间线索，如竺可桢从

青年时期到晚年的重要抉择，以及每个阶段的心路历程。

-人物分析方面，着重分析竺可桢在面对国家需要和个人理想时的冲突与选择，如他放弃国

外优越条件回国效力的决定，体现其爱国情怀和责任感。

2.教学难点

-词语理解：课文中的一些专业术语和成语，如科“学救国”、“自强不息”等，需要学生准确

理解其含义和背后的文化背景。

-句子分析：理解并分析课文中的复杂句子，如长句、倒装句等，把握作者的深层含义和表

达效果。

-思辨能力：引导学生从多角度分析竺可桢的抉择，培养学生的批判性思维，特别是对于价

值观的辨析和评价。

-写作实践：将课文中的写作技巧应用到自己的写作中，如如何通过细节描写展现人物心理，

如何通过对比手法强化人物形象。

举例解释：

-在词语理解方面，难点在于帮助学生理解成语的引申义和语境中的具体含义，如科学救“

国”不仅仅是指科学本身，而是代表了竺可桢那一代人的使命感和历史责任。

-句子分析方面，难点在于如何引导学生理解作者通过句式的变化来增强语言的表现力，如

使用倒装句来强调某个情感或事件的重要性。

-思辨能力方面，难点在于让学生在理解竺可桢的抉择时，能够结合历史背景和个人价值观

进行深入的思考和讨论，形成自己的观点。

-写作实践方面，难点在于如何将课文中的写作手法转化为学生自己的写作技能，鼓励学生

在写作中尝试使用不同的写作技巧，以增强文章的表现力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我一生中的重要抉择》这一章节。在开始之前，我想先问

大家一个问题：你们“在日常生活中是否遇到过需要做出重要决定的时候？”（举例说明）这

个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇

心，让我们一同探索在面对重要抉择时的思考与行动。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解重要抉择的基本概念。重要抉择是指在生活中遇到的关键

决策时刻，它能够影响一个人的一生。了解重要抉择的重要性，有助于我们在面对类似情况

时做出明智的选择。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文作者竺可桢在面对重要抉择时，是

如何思考和行动的。通过这个案例，我们可以了解到重要抉择在实际生活中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点内容