人教版九年级语文上册第一单元教学设计-优秀教案 .pdfVIP

人教版九年级上册第一单元教学设计

一、单元学习目标

1.了解诗歌常识，体味诗歌的形象美、音乐美及作者的感情基调。

2.能饱含感情地朗读背诵本单元诗词，品味诗歌语言，体会诗歌意境。

3.掌握诗歌使用的修辞方法及写作手法。

二、教案设计

课题《沁园春雪》日期9.1课时数2

1.了解诗歌形象美、音乐美及语言凝炼富有表现力的文体特点。

教学目标

2.感受作者对祖国壮丽山河的热爱以及伟大抱负和坚定信心。

主问题教师活动学生活动

营造情境：范读或播放范读录音。（提示重音、语正音，自由诵读，互

朗诵诗词。

调）评。

1.上阙描绘了哪两幅雪景图？

上阙如何写概括，讨论交流，赏

2.写景时，作者用到了哪些手法？

景？析，质疑。

3.哪些词特别有表现力？

1.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上

起什么作用？

下阕如何抒思考，讨论，勾画批

2.“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？

情？注。

（提示学生画出关键词评析）

3.作者为什么要议论评说古代帝王？

问题补充（1）品评“望”、“惜”之效果。

（2）找出这首词的主旨句，谈谈你的理解。

B比较阅读：柳宗元的《江雪》和课文

分层练习A背诵默写这首词。

在内容表达上的异同点？

课题我爱这土地日期9.3课时数1

1.了解新诗的特点。

教学目标

2.通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。

3.引导学生体验新诗的意境及思想内容；品味诗歌的语言特色，提高学

生欣赏诗歌的能力。

主问题教师活动学生活动

讲解背景，营造情景，教师范读。

朗诵诗歌学生自由读，齐读。

注意断句注意重音。

1.解释“意象”。学生自主思考，交

理解本诗意象

2.全诗有哪些意象？各有什么象征意义？流，质疑，赏析。

3.赏析诗歌语言特色。

品味语言关注语言文字中的深沉而炽热的情感。学生自读齐读

问题补充

诗歌的两个自然段各有什么特点和作用？

分层练习