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人教版七年级语文上册（2016部编版）第一单元写作《热爱生活，热爱写作》说课稿

《热爱生活，热爱写作——学会多角度观察》说课稿

今天，我要说的这节课是人教版七年级上册第一单元的写作实践——《热爱

生活，热爱写作》。下面我就从教材分析、学情分析、教学理念、教学目标、教

学重难点的设置、教法学法、教学设计、教学评价等八个方面说说我的教学思

路。

一、教材分析

《热爱生活，热爱写作》是人教版七年级上册第一单元的写作实践。本单

元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。这些古今名篇描绘了优美的四时

之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境。

编者意图通过本单元的学习，培养学生联想、想象的能力，激发审美情感、

提升精神品格。同时，学习这些经典诗文，有助于学生增加语言积累，培养良

好的语感和学习习惯。

学习本单元，要重视想象文中描绘的情景，领略景物之美，要注意揣摩和

品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

《热爱生活，热爱写作》是本单元的写作实践。

编者这样安排是希望在前四课学习的基础上，通过此次写作实践，整合前

四课所积累的知识，引导学生热爱自然，关注生活，细心感受神奇瑰丽的大自

然，用心感受多姿多彩的生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自

己的感受体验，并借鉴课文的语言和写作方法，从中吸取精神和写作营养，激

发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想情感的信心。

二、学情分析

经过小学六年的学习，七年级的学生已经掌握了一些学习语文的方法，学

习能力、写作能力也有所提升，学生逐渐具有了自主、合作、探究的能力，学

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生学习热情高、积极性高。但是，七年级的学生在学习中，往往存在学习目标

不够明确，整理、分析、归纳能力有所欠缺的问题。在写作学习中，学生畏难

情绪较高，作文内容贫乏、干涩枯燥是较为突出的普遍性问题。这些都需要教

师做好方法性的指导和策略性的引领。

三、教学理念

《语文课程标准》在写作方面明确提出：多角度地观察生活，发现生活的

丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。

1、立足教材。课文是学生写作的重要资源，借鉴课文的写法就是打开读写

结合的通道，是提升学生作文品质的重要手段和有效途径。

2、方法探究。赏析课文的写作之美，不仅能让学生感悟祖国语言之美之巧，

更是探寻写作方法，提高写作效率的有效途径。

3、以观察推动写作。观察是写作的前提，多角度观察能有效解决七年级学

生写作中的两大问题：写作的充实性和细致性。

4、教学中，写作提纲与写作模块的实施能有效减缓写作坡度，增强学生写

作信心。

5、教师的现场下水作文不仅能足够吸引学生，更能现场化、直观地引领学

生掌握写作思路。

6、小组合作互助的写作学习模式，引发学生思维碰撞，情感交流，从而达

到提高写作效率的目的。

四、教学目标

依据课标要求，结合我对教材的理解和所带学生的实际情况，我将本课的

教学目标设置为：

知识和能力：

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1、学会多角度观察生活，多角度描写生活。

2、在写作中要养成列提纲、反复修改的习惯。

方法与途径：培养学生通过赏析、借鉴课文写法，探求写作方法。

情感与评价：

情感：激发学生对生活、对写作的热情。

评价：采用整体评价与个别评价，教师评价与学生评价相结合的方法，以

多种形式的评价激励学生参与学习、参与写作。

现代教学手段的运用:

1、多媒体播放图片、视频，激发学生写作的兴趣，打开学生写作的思路。

2、学生能够使用微课实现自主探究，解决写作学习中的困惑。

五、教学重点和难点

我将本课的教学重点设置为：学会多角度观察生活，多角度描写生活。只

有引导学生学会多角度观察，学生的观察角度才会更加丰富，描写也会更加细

致生动，内容也会更加饱满充实。只有学会多角度观察生活，学生才能更全面

的认识生活，才能写出活色生香的生活。因而，我将学会多角度观察生活，多

角度描写生