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三年级全册心理健康教育教案-第六课上课听讲有诀窍

第六课上课听讲有诀窍

一、教学目标：

1.了解听讲的重要性

2.掌握正确的听讲方法

3.培养积极的听讲习惯，提高听讲效果

二、教学重点

掌握正确的听讲方法

三、教学难点

培养积极的听讲习惯，提高听讲效果

四、教学方法

话题讨论法，故事引导法，演示法

五、教学内容及过程

1.引入（5分钟）

通过讨论熟悉的卡通人物和故事人物，展开话题，引导学生思

考：在学校里，我们都应该注意什么。

2.学习内容（20分钟）

通过故事《小秘密之听讲的诀窍》，向学生们介绍了正确的听

讲方法。

3.讨论（15分钟）

让学生讨论故事里的小明用了哪些正确的听讲方法。教师即时

点评最佳的讨论结果。

4.演示（15分钟）

教师请4名学生分别扮演同学和教师的角色，通过模拟课堂教

学，演示正确的听讲和教导学生的方式。

5.总结（5分钟）

教师简单总结课堂所学内容，并强调正确的听讲方法对于学习

的重要性，并提醒学生们要养成良好的听讲习惯。

6.作业（5分钟）

学生阅读故事《小秘密之听讲的诀窍》，并自己总结一下正确

的听讲方法。

学科:心理健康教育

年级:三年级

课时:第六课

教学内容:上课听讲有诀窍

教学目标:了解听讲的重要性，掌握正确的听讲方法，培养积

极的听讲习惯。

教学重点:掌握正确的听讲方法

教学难点:培养积极的听讲习惯，提高听讲效果

教学方法:话题讨论法，故事引导法，演示法七、教学要点：

1.听讲的作用

在学习过程中，听讲是十分重要的。正确的听讲不仅可以获得

更多的知识和技能，还可以提高学业成绩，为以后的职业发展

打下坚实基础。

2.听讲的方法

（1）集中注意力

好的听讲需要有良好的心态，集中注意力才能做到。我们需要

找一个较为宽敞、安静、光线适中的场所，让自己更好地融入

到学习中。

（2）记录要点

要点是一个学习内容的核心，将它记录下来可以方便我们记忆

和理解。可以使用笔记本、便签纸或者电子文本记录要点，这

样可以帮助我们合理、迅速地整理信息。

（3）多与他人讨论

听讲不仅仅是仅听自己，还可以与他人交流讨论。这样可以通

过思维碰撞的方式，共同讨论、研究复杂的问题，寻找出不同

的解决之道。

（4）总结复习

听讲后，我们需要进行总结与复习。这时可以将记录的要点内

容再次理解讲解，逐个复习。

3.培养积极的听讲习惯

（1）心态积极

保持好的心态非常重要，因为心态积极的人容易在学习过程中

产生积极的想法，而一旦出现困难，就可以积极克服它们。

（2）做准备

在讲座或听课之前，我们应该提前做好一些准备工作，这可以

帮助我们更加有效地提取有用信息，更好地掌握关键信息。

（3）积极问问题

不懂的要及时问老师或同学。积极提问可以加深自己对知识的

理解。与此同时，问问题还可以鼓励老师理解你的需求，从而

更好地进行指导。

（4）根据自己特点选择学习方式

每个人的学习方式和习惯都不同，所以选择适合自己的学习方

式就可以更好地听讲。我们应该知道自己的弱点，选择不同的

方式来补足差距。

4.听讲的误区

（1）插嘴打断

这是一个非常严重的错误，会严重影响任何人的学习效果。在

课堂上打断教师的讲话会导致教师和同学对该行为的看法变得

负面，这会对学生的未来发展产生不好的影响。

（2）漫无目的地听讲

无目的的听讲不仅浪费时间，而且容易忘记所学的知识。如果

我们能够设置一个目标，更好地理解我们想要了解的事物，就

可以更有效地听讲和理解。

（3）心态消极

在听讲时，如果处于一种消极心态，容易分心或者睡觉，导致

没有掌握完整的信息。我们需要克服这一现象，采取积极的心

态听讲并参与课堂讨论。

（4）只听不做笔记

在课堂上，听讲的重点通常是很多，如果只是聆听，很容易将

所听错过，这会影响学生的学习效果。因此，我们应该做好笔

记记录，重要的信息能够时刻参考。

八、教学反思

在教学中，通过三个方法导入故事、讨论和演示等时会把学生

的注意力集中在正题上，同时使知识有了生动形象的展示，更

加易于学生接受和理解。在讨论中，教师可以借助思维导图的

方式，明确讲解知识点，给学生以直观印象。在演示时，教师

应该以学生的需求和阅读能力为基础，给出不同程度的演示，

让学生根据实际需求选择。

针对教学要点，我认为需要授予学生更多的主动性，提出更多

质疑和答疑。由于学习的程度、方法和资质是个人的，每个人

对所需要听讲方式有着不同的需求，因此需要特别注意课堂内

容的灵活性，给予学生足够的选择和自主权