初中：足球脚内侧传接球教案.doc

中小学体育教学录像评比课

【足球模块-足球传接球】单元教学计划

水平四·初一年级·4课时

单元目标

1.多数同学能基本掌握脚内侧传接地滚球技术动作，能顺利停住来球，传出的球方向正确、力量适宜。

2.发展学生的协调性灵敏性，特别加强学生的传球练习，80%的学生能完成规定的练习量。

课时

教学目标

教学内容

教学过程

1

1.熟悉球性，加强球感练习。

2.基本掌握脚内侧传球的动作、体会大腿带动小腿，脚外展，用脚的内侧踢球的后部。

3.培养同学之间的合作意识与团结精神，发展素质爆发力。

1.复习：脚内侧运球，双脚交替踩球，脚内侧拨球。

2.学习脚内侧传球基本动作。

3.素质练习：30米行进间高抬腿。

1.用运球、踩球、拨球动作热身。

2.示范讲解完整的脚内侧传球、接球动作。

3.用脚内侧传球动作踢固定球。

4.二人近距离传接球体会动作。

5.传球方向练习。

6.素质练习：2X30米行进间高抬腿。

7.小结点评。

2

1.熟悉球性，提高球感。

2学会二人中距离传接地滚球。

3发展学生身体素质练习：上肢力量。

1.复习：球性、用传球动作踢固定球。

2.复习二人近距离传接球。

3.学习中距离传接球。

3.上肢力量：俯卧撑。

1.运球热身。

2.传球游戏，足球保龄。

3.示范讲解：二人中距离传接球。

4.体验练习：中距离传接球。

5.体能练习：俯卧撑2X15个两组。

6.小结点评。

3

1.熟悉球性，提高球感。

2.提高学生在目标移动时的传球以及在移动中接球能力。

3.培养同学之间的合作与团结精神，发展学生协调性灵敏性。

1.复习：中距离传接球。

2.学习：一人固定一人移动的传接球练习。

3.协调性灵敏性练习。

1.挑选几组球性动作练习热身。

2.复习原地中距离传接球动作。

3.示范讲解：一人固定一人移动中传接球。

5.分组练习。

6.协调性灵敏性：抢截游戏。

7.小结点评

4

1.掌握二人移动中传接球。

2.学习传球抢截技术。

3.学会比赛中的传球处理。

1.学习：二人行进间传接球。

2.学习：几个人一组的传接球抢截游戏。

3.通过比赛规则的讲解，进行小场比赛。

1.中长距离的运球热身。

2.示范讲解：二人移动中传接球。

3.分组学习：二人行进间传接球。

5.示范讲解：抢截的规则及技术要领。

6.抢截练习。

单元学习小结：传接球是足球技术学习环节的重要内容，是在运球的基础上对足球学习的深化，本单元的教学只是对脚内侧传接地滚球有比较全面的了解与学习，对以传球为基础展开的多样化的练习方式只做了初步介绍，在后期的比赛单元还需做进一步的学习。

中山一中【足球模块-脚内侧传接球】教学设计

水平四·初一年级·第1课·40分钟

教材分析

本节课作为足球教学单元第二阶段传接球的第一次课，安排了以下内容：1.了解并接触脚内侧传接地滚球的基本动作；2.学习用脚内侧传接球的动作踢固定球；3.二人的原地近距离传接球练习；4.传球的方向控制练习；

脚内侧传接球球是足球运动中最基本的技术，同时也是运用最多的一项技术，脚内侧传球容易控制方向、技术稳定，是比赛中传球与射门的衔接的主要方式，应用的面最广，也是最有效的技术手段，因此掌握好脚内侧传球技术对有效提高战术质量，从而获得比赛的胜利至关重要。特别是通过传球练习，能提高学生的相互联系与相互配合，对培养学生的足球意识起着重要作用。

本节课将重点和难点体现在掌握脚内侧传接球的基本动作，加强动作练习。由于足球的脚内侧传球方向和力量难以控制，传出的球经常会面临方向偏离及力量过大或过小等问题，所以在学习中强调动作的体验，使学生在不断的动作体验中找到动作的感觉。

教学思想

遵照“健康第一”指导思想，遵循以“学生发展为中心”教育理念，关注学生个体差异，发挥教师主导作用。足球是集体运动，传球的技术动作既是独立的，又是与同伴产生联系的，其目的和任务却是为了配合同伴的进攻，能非常具体的体现培养同学之间的合作意识与团结精神。促进同学技术与能力，力量与协调，意志与品质同步发展。通过分组练习，尽可能地按水平进行同质分组，体现分层教学；对基础比较差的同学进行重点辅导，关注个体差异。通过游戏的形式提高学生的传球方向和传球力量，既避免了在单纯的练习过程中带来的枯燥，又抓住了传球技术的核心环节。

学习目标

1.通过二人的传接球配合，80%的学生能将3-5米左右距离同伴传过来的球停住，并能用正确的动作回传给同伴，传出的球速度适中，贴住地面，方向正确，并与同学之间形成较好的默契；

2.通过分组的传球游戏，提高学生对传球方向、力量及触球点的控制，进一步激发学生的足球兴趣，90%的同学能巩固传球技术学习的成果，50%的同学能获得破门的成功体验；

3.90%的学生能对同学给自己的传接球质量做一个简短的评述，如“动作与教师的动作有无