人教版(2016部编版)七年级语文上册第18课 狼 说课稿 .pdfVIP

人教版（2016部编版）七年级语文上册第18课狼说课稿

课文《狼》说课案

汶上康驿二中语文教研组张进

一、教材分析：

《狼》是七年级《语文》下册第六单元（动物世界）中的一篇文

言文自读课文。文章写两只狼与一个屠户之间的一场较量：狡诈的狼

想吃掉屠户，却双双毙命于屠刀之下。文章篇幅短小，叙事简洁，脉

络清晰，情节曲折，引人入胜，意味深长。

《语文课程标准》中指出：“语文教学应注重培养学生自主学习

的意识和习惯”，“教师应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教

学策略，引导学生在实践中学会学习”。

根据《语文课程标准》的要求、七年级学生实际情况、课本编写

意图和课文在本单元中的分量及其特点，我制定了以下教学目标：

（一）、知识与能力：

1、学习、积累文言词语

2、了解课文情节，体会文章写法

3、认识屠户和狼的特点，领会课文寓意

4、学习“学习文言五读法”

（二）、过程与方法：

1、通过反复诵读来学习课文

2、自主、探究、合作、讨论

（三）、情感态度与价值观：

学习屠户机智、勇敢的斗争精神；认识到对待像狼一样的恶势力，

1/5

人教版（2016部编版）七年级语文上册第18课狼说课稿

不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

教学重点：

1、认识屠户和狼的特点

2、领会课文寓意

教学难点：

1、领会课文寓意

2、学习“学习文言五读法”

二、教法分析：

本文是一篇文言文自读课文，文章篇幅短小，叙事简洁，脉络清

晰，情节曲折，引人入胜，意味深长；同时根据《语文课程标准》中

“提高学生学习能力，教给学生学习方法”，以及“引导学生在实践

中学会学习”的原则，采用多读教学策略，以指导学生多读，引导学

生自由探究、活动为突破口和切入点，教师适当点拨，让学生在积极

的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感

熏陶，获得思想启迪；同时珍视学生独特的感受、体验和理解。

三、学法分析：

学生是学习和发展的主体。根据课文特点和七年级学生语文学习

情况，本着“充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高学生语

文素养”的原则，运用自主、互动、合作、探究的学习方法，引导他

们在多读中思考，在思考中讨论，在讨论中交流，在交流中感悟、发

现和总结，完成本课的学习任务，从而开发学生智力，培养能力，给

他们以学法指导，对他们进行情感渗透，以提高他们的综合素质。

2/5

人教版（2016部编版）七年级语文上册第18课狼说课稿

四、教学过程：

（一）、导入新课：

同学们，一提到“狼”，人们就自然地会想到它凶险残忍的本性，

也会想到那些给人带来恐惧、威胁和伤害的否定力量。今天我们学习

蒲松龄写的《狼》这篇文章，看看文中的狼有何本性？其结果如何？

文章给我们怎样的启发？（板书题目及作者）

（二）、明确活动目标（多媒体显示）：

活动目标：

1、学习、积累文言词语

2、了解课文情节，体会文章写法

3、认识屠户和狼的特点，领会课文寓意

4、学习“学习文言五读法”

（三）、教学课文：

（对学生说）俗话说“书读百遍，其义自见”，今天我们学习本

文，就以多读为主，在读中理解和思考、在读中体会和感悟，在读中

同时学习“学习文言五读法”。（多媒体显示并明确后，让学生齐读）

学习文言五读法

初读：读准字音，注意停顿

吟读：理解句意，把握内容

研读：深入分析，体会写法

赏读：