部编版一年级数学上册6-10的认识和加减法教学设计.pdfVIP

执

单主备

五教

元人

人

课第1课6、7的认识课新

课题

时时型授

1、通过观察、操作、演示，使学熟练地数出6、7两数，会

读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的

顺序和位置，会比较它们的大小。

教2、在教学过程中渗透讲卫、爱劳动、爱集体、与他人分

学工合作等方面的思想和情感教育。

目3、通过学今观察、操作、表述，培养学的观察能力、

标动手操作能力、语言表达能力；培养学初步的数学交流意识。

4、使学能够掌握物体个数能够表示数字的经验和使学

知道数字对比大小的经验。

重点：区别6、7的基数意义和序数意义

教学

难点：写数字，培养学的数感，区别6、7的基数意义和序

要点

数意义。

教学

相关课件

准备

教学预案个性

设计

一、复习准备

1、引导学中从。数到5,再从5数到0。（可用指名数、

齐数、拍手数等方式进行）

2、出示。〜5六个数字，读数。

3、按顺序读数：（）2（）4（）。

二、探究新知

1、创设情境，学习数数和认数。

A、电脑课件展了第39页的主题图：教室里，同学们

正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学

在打扫卫，又从外面走进来1个女同学。

B、引导观察，启发思考。

在学观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一

说画面上有哪些人和物，各有多少？（学讨论交流的时候，

教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。）

C、交流、汇报。

师：图上有些什么？

：图上有同学、老师、桌了、椅子等。

师：图上有多少桌子、椅子？有多少人？

：图1：有6张桌子，7把椅子，7个人。

师：你是怎样数教室组的人数的？

：先数教室里面打扫卫的同学和老师有6人，再数

从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学人

数，再数老师，共7人。

师：你又是怎样数椅子的数目的？

：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7

把。

D、抽象出画面中的数。

桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6

表示）