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醉翁亭
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”
学习目标
预习检测
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
1.读准字音,读对节奏
2.借助注释,读懂文意
一词多义
(这)
(判断动词,是)
(全)
(数量词)
(消失)
(极点)
(与世隔绝)
3.文言知识积累
3.文言知识积累
词类活用
品读文本
“痴”字释义:痴迷、着迷;因执着于某事而达到一种浑然忘我的境界,表现出与常人有异。
读第一段,你发现张岱有哪些“痴”的表现?(用原文回答)
不寻常的天气
不寻常的时间
不寻常的行踪
你能从他
“痴”的行为中看出他是个什么样的人吗?
——特立独行、与众不同、率性而为、不随流俗
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。——《钱塘湖春行》
风日清和人意好,夕阳箫鼓几船归。——《湖上》
自古游西湖,或风和日丽,或草木葱茏,或结伴而行。
唯有张岱,夜间独行赏雪。
品读文本——赏“痴”景
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
小组合作:选择下面一个小话题来赏析本文的写景句。
⑴三“与”之奇
⑵量词之奇
⑶描写手法之丰富
解题思路
实质:从炼字角度赏析“天与云与山与水”中的三个“与”字的妙处
答题模板:字义+内容+表达效果
借助方法:删字、改字
实质:从炼字角度赏析痕、点、芥、粒等量词的妙处
注意点:分别赏析后还要思考这一系列词间的关系和它们共同构成的效果
提示:景物的描写手法有哪些:
描写角度(正侧)
感官(眼耳鼻舌身意)
视角(动静虚实远近大小高低东西南北)
着墨程度(粗细)
三“与”之奇
量词之奇
描写手法之丰富
三个“与”字实在巧妙。
作者从整体勾勒,间接描写雪后雾气弥漫,天、云、山、水合而为一。给人天地之间茫茫一片的感受,营造天、云、山、水浑然一体、天地苍茫的意境。
(链接中考)
与“天与云,与山,与水”相比,哪个句子更好?
“天与云,与山,与水”仿佛把各种景物隔开了,去掉逗号,更能突出天、云、山、水紧密相连、浑然一体的特点,也更好地营造出天地苍茫、辽阔宏大的意境。
“痕”:“痕迹”,长堤就如水墨画中云天之间淡淡的一抹痕迹,若隐若现,留给世人无尽的想象。“痕”不仅是量词,而且还是形容词,像一道痕,写出了雪后长堤的唯美之感。
“痕”
“点”
“点”:不仅是量词,且形亦如“点”,同时湖心亭远看就是苍茫大地中的一点,凸显亭子在湖中小巧玲珑。
“芥”
“芥”本指小草,常用来比喻轻微纤细的事物。“芥”既是量词,也指远看小舟像小草叶一般,写出大雪之下的辽远之感。
“痕、点、芥、粒”是量词的神来之笔。由远及近、由大及小,营造出一种融入天地山水、天人合一的意境。
“粒”
“粒”:不仅是相当于“个”的量词,而且“粒”形容小而圆的事物。而舟中人在如此苍茫天地之中,自然是渺小如粒。
侧面描写
间接描写
全景式描写
静景描写
“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”
“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”
“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已”
“湖”“长堤”“湖心亭’‘舟”“人”
白描
妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词,把长堤、湖心亭、作者身处之舟,包括作者在内的舟中三人用白描手法,按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来,如同一幅颇有意境的水墨画,素净淡雅
知识链接
白描原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法,是指抓住事物特征,以简练朴质、不加渲染的文字,寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。
简练自然质朴,不事雕琢
品读文本——悟“痴”情
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。
答非所问
张岱为何这样写呢?
知人论世
材料一:金陵即南京,乃明朝开国国都。
材料二:《西湖梦寻》自序中:阔别西湖二十八载,然西湖无日不入吾梦中。……(明亡后)至断桥一望,凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭,如洪水淹没,百不存一矣。
1
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5
1632年即明崇祯五年,“湖心亭看雪”发生。
1080年,元丰三年正月初一,被贬黄州团练副使
1644年,崇祯十七年明朝灭亡,清朝建立。同年,张岱反清复明
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