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山东省东营市垦利区郝家镇七年级数学下册第4章三角形4.3.3探索三角形全等的条件教案（新版）北师大
版
山东省东营市垦利区郝家镇七年级数学下册第4章三角形4.3.3探索三角
形全等的条件教案（新版）北师大版
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案（新版）北师大版的全部内容。
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山东省东营市垦利区郝家镇七年级数学下册第4章三角形4.3.3探索三角形全等的条件教案（新版）北师大
版
探索三角形全等的条件
【教学目标】
知识与技能
通过分组画图比较，得出SAS的结论，培养学生思维的全面性，能够利用全等条件判定两个三
角形全等并会用数学语言说明理由。
过程与方法
让学生在活动过程中，发展合作交流能力和语言表达能力。
情感态度与价值观
在解决问题中发现问题，通过虚心交流解决问题，互相启发，互相受益，在活动过程中体会结
论的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系,增强学生的数学应用意识，初步培养学生
依据已知结论分析问题、解决问题的良好习惯.
行为与创新
学生积极参与三角形全等条件的探究过程,从中体味全作与成功的快乐，建立学习好数学的自
信心,体会三角形全等条件在现实生活中的应用价值。
【教学重难点】
重点
探索三角形全等的条件
难点
利用三角形全等的条件判断两个三角形是否全等
【课前准备】
教师:课件
学生：练习本.
【教学过程】
复习回顾
判断三角形全等的方法有几种,分别用语言加以描述。
一、创设情景引入
通过小组讨论,明确两边及一角的情况，就此三个条件找出分为两类，并对每类的情况进行解
释说明。
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山东省东营市垦利区郝家镇七年级数学下册第4章三角形4.3.3探索三角形全等的条件教案（新版）北师大
版
1．按要求画图:已知两边分别为2．5厘米、3．5厘米，它们的夹角为
40°。分小组画图,鼓励学生利用量角器、直尺、三角板等一切工具画三角形,并要求画出的三
角形尽可能准确，减少误差.
2．按要求作图:以2。5厘米，3。5厘米为边，以2。5厘米的边所对的角为40°.分小组画图，
要求同１。
１．⑴学生根据各小组所画的图形，剪下后对比分析，看图形是否完全重合.
⑵通过对比、交流，最终对研究的问题作出决策。
⑶总结结论,培养了语言表达能力.
２．小组内合作探究，剪下所画图形后对比分析图形是否全等，并互相补充产生这种情况的原
因.
二、应用练习促进深化
1．分别找出各题中的全等三角形，说明理由。
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C
40°
B40°
E
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