2024版教科版新课标教材小学一年级上册科学教案教学设计.docx

2024版教科版新课标教材

一年级上册科学

教学设计

学校：

教师：2024年8月16日

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一年级上册科学教学计划

周次

内容

课时

备注

1

开学准备

1

2

1.我们知道的植物

1

3

2.观察植物

1

4

3.植物长在哪里

1

5

国庆节放假

6

4.给植物画张“像”

1

7

5.植物的变化

1

8

6.校园里的植物

1

9

单元小结和科学阅读

1

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1.我们的身体

1

11

2.发现生长

1

12

3.游戏中的观察

1

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4.气味告诉我们

1

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5.通过感官来发现

1

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6.观察与比较

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7.做个“时间胶囊”

1

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单元小结和科学阅读

1

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期末复习

1

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期末复习

1

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期末无纸笔测评

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2

第一单元周围的植物1-1我们知道的植物

【核心概念】

5.生命系统的构成层次

【学习内容及要求】

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物1～2年级③说出周围常见植物的名称及特征。

【教学目标】

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念：通过观察公园的图片，知道公园里有很多植物，这些植物长的是不一样的。

科学思维：通过回忆、交流、运用多种感官观察与比较一些植物，认识到植物是各种各样的。

探究实践：种植至少一种植物并记录植物的变化，感受植物的生长变化过程，体验动手实践的乐趣与种养植物的不易。

态度责任：通过观察与种植植物的活动，激发研究植物的兴趣，培养爱护植物、热爱大自然的情感。

【教学重点】

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。知道植物是各种各样的，能简单描述植物的特征。

【教学难点】

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？种植一棵植物，坚持观察并记录。

【教学准备】

教师：1.教学课件；2.一个大蒜盆栽；3.一些绿豆种子和番薯等。学生：观察记录单。

【教学过程】

一、引发关注，聚焦问题

材料准备：课件

1.提问：小朋友们，我们的周围有很多植物，你的家里哪些植物呢？2.谈话：今天这节课我们就一起来说说我们知道的植物。（板书课题）

3.出示公园的图片，提问：这个公园里哪些是植物？这些植物的样子都相同吗？

讲述：是的，这些植物的样子是各种各样的。有的高有的矮；有的有坚硬的树干，有的没有树干，有的开花了，有的没开花。

【设计意图】一年级的学生在很多地方、有很多方式了解过植物，如图书、家庭种植或

3

对周围环境中，为此，本课将“植物”一词认为是学生已经知道的概念，并在“家里有哪些植物”“公园里哪些是植物”“这些植物长得一样吗”中引导学生观察，激发学生观察和认识植物的兴趣，同时教师也可以初步了解学生的前概念。

二、探索研讨，引导发现

材料准备：教学课件

1.提问：我们的周围还有很多植物呢，你还能说出哪些？

小结：同学们列举出了我们周围这么多的植物，看来植物真是多种多样啊。

2.课件出示图片。讲述：今天老师也给大家带来了几种植物的图片，我们一起来认一认。（向日葵、玉米、菊花、柳树、竹子、芦苇）

3.课件出示图片。讲述：其实，在我们的校园中也有很多的植物，大家看（课件呈现），请仔细观察这张校园图片，找一找哪些是植物，并用铅笔把植物圈出来。挑战大家的眼力，谁观察得更仔细找得更多。

【设计意图】教师引导学生通过观察校园图片、圈一圈植物的方式，引导学会仔细观察、用圈的方式表达找出植物，进一步感受植物的多样性。

三、整理小结，提升认识

【设计思路】在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。

1.组织小组讨论或同桌讨论，说一说：我圈出了几种植物，我认识的植物有哪些。

2.组织全班交流。提问：小朋友，你选其中一种植物给大家详细描述一下吗？比如，它是什么植物？它生长在哪里？它长什么样？会不会开花？叶子又是怎么样的呢？

3.小结：刚才我们一起找到了这么多有意思的植物，有的是花，有的是草，有的是树，不同的植物有不同的名称、不同的特点，还会生长在不同的地方。（板书）

【设计意图】在小组或同桌交流后再开展全班的分享交流，可以帮助学生更加清楚地进行描述。有助于学生在多样化的表达、交流中认识到植物与环境息息相关，植物分布广泛、具有多样性。

四、深入家园，拓展研究

材料准备：课件，种植视频、已经长叶的水培大蒜

1.课件出示小麦和水稻的图片。讲述：田野里，我们经常会看到作为粮食的植物，如小麦、水稻等，它们都是农民们辛苦种植的。如：播种小麦、插秧等。

2.课件出