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高中地理校本教研活动方案

一、活动主题

《地理课堂创新探究：以问题驱动，激发学习兴趣》

二、活动目的

1.深入学习地理课程标准，探讨地理学科课程改革发展方向。

2.交流分享优秀教学经验及案例，提升地理教学的实践水平。

3.研究地理课堂教学模式，探索问题驱动、探究式教学更具吸引力的教学方法。

4.鼓励师生参与地理课外探究活动，拓展地理知识认知，提升学习兴趣。

三、活动对象

全体高中地理学科教师

四、活动时间

2023年10月2728日（两天）

五、活动地点

学校地理教室及会议室

六、活动内容

第一部分:理论研讨（上午，10月27日）

XXX(30min)

主持人：学校地理组长

活动主题介绍及预期成果

参会人员自我介绍

XXX地学课程改革专题分享（90min）

邀请专家学者对最新地理学科课程改革政策进行解读

针对学科微观课程构建，学习目标和评价模式进行深入探讨

3.分组讨论研讨（120min）

分组讨论:

结合自身教学经验，探讨“问题驱动式地理课堂教学”的设计路径及案例分享

探究地理课堂的创新模式，如情景化教学、探究式学习、项目式学习等

提出地理课堂教学中应关注的课堂管理和学生评价等方面的问题和建议.

报告交流：每组分享一个特色案例，并就其他案例进行讨论和交流。

第二部分：实践探索（下午，10月27日）

1.教研组内部合作（120min）

教研组成员根据小组讨论内容，针对选定的地理知识点或单元进行课件设计及教案撰写，探索问题驱动式教学的方法。

关注课堂互动设计、学生探究策略、评价方式的设计等方面

2.教学情景模拟演练（60min）

教师进行教学情景模拟，演示问题驱动式教学的实施效果。

同教师进行观察和点评，并提出改进建议。

第三部分：资源整合与展望(全天，10月28日)

1.地理课外探究资源分享(90min)

介绍地理相关的课外探究活动及线上平台资源，例如物理地理实地探查、人文地理文化实践、地理调查项目等.

探讨如何将课外探究与课堂教学相结合，拓展学生的地理认知。

2.教学经验总结与展望(90min)

总结本次活动，梳理教学经验、建议和未来方向。

共同制定下一步地理教学改革策略和行动计划，提升地理学科教学质量。

七、活动保障

XXX学校领导班子高度重视这次活动，给予充分支持，安排专门的场地和人员保障。

XXX地理组提前做好活动筹备工作，制定详细的活动方案并进行宣传。

XXX邀请专家学者进行专题分享，提高活动学术水平。

八、预期成果

XXX教师对地理课程改革方向和问题驱动式教学模式有更深入的理解，提升地理教学的理论水平和实践能力。

XXX形成本校地理教学特色，提高地理教学质量，促进学生全面发展。

九、附件

XXX活动邀请函

XXX专家学者简介

XXX活动签到表

XXX分组讨论研讨提纲

十、联系方式

学校地理组长：XXX

邮箱:XXX

备注：

该方案仅供参考，可根据学校实际情况进行调整和修改。

高中地理校本教研活动方案（1）

一、活动背景与目标

随着新课程改革的不断深入，高中地理教学正面临着前所未有的机遇与挑战。为了提升教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，提高学生的地理素养，我们计划开展一系列的高中地理校本教研活动。

活动背景：

1.新课程改革要求教师更新教学理念，改进教学方法。

2.教师间教学水平的差异影响了学生的学习效果。

3.校本教研有助于形成良好的教学氛围，促进教师的专业发展。

活动目标：

1.提升教师的教学水平和专业素养。

2.促进教师间的交流与合作，形成学习共同体。

3.培养学生的地理素养和自主学习能力。

二、活动内容与形式

活动内容：

1.教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

2.教学研讨：围绕某个具体的教学主题进行深入讨论，分享教学经验和教学反思。

3.教学设计：鼓励教师根据观摩和研讨的结果，设计并实施自己的教学方案。

4.教学资源开发：引导教师开发和利用网络资源、教材以外的教学材料，丰富教学内容。

活动形式：

1.集中研讨：在固定的时间，组织教师进行集中研讨，共同解决问题。

2.分组研讨：将教师分成若干小组，进行分组研讨，每组负责一个特定的主题。

3.网络教研：利用网络平台，进行在线研讨和交流，打破时间和空间的限制。

4.教学观摩与评价：组织教师互相观摩课堂教学，并进行评价和建议。

三、活动组织与管理

组织与管理：

1.成立教研组：由学校地理教师组成教研组，负责活动的策划、组织和实施。

2.制定计划：教研组根据学校的整体规划和实际情况，制定详细的活动计划。

3.分工协作：明确每位教师的职责和任务，确保活动的顺利进行。

4.经费保障：学校提供必要的经费支持，确保活动的顺利开展。

四、活动效果评估与反馈

效果评估：

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