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人教版小学数学三年级上册第四单元《三位数的加法》说课稿

人教版小学数学三年级上册第四单元《三位数的加法》说课稿尊

敬的各位专家、评委,午好！

我是号考生，我今天说课的题目是《三位数的加法》

下面我将从教材与学情、教法学法、教学过程、板书设计四个方

面进行说课。

首先是教材与学情分析：

《三位数的加法》是人教版小学数学三年级上册第四单元的内容，

是在学生已经学习了两位数加法及竖式计算的基础上进行教学的。学

好本节知识是以后学习三位数连续进位加法、多位数加法的基础。

学情:经过几年的数学学习，学生已经有了______________等知识基

础、积累了一些数学学习的方法与经验为本节课学习的顺利开展打下

良好的基础。

基于以上对教材及学情的分析从新课标理念出发，我确立以下教

学目标：

1、学生能掌握三位数加三位数的计算方法。

理解三位数加三位数的不进位、进位算理。

2、通过活动培养学生的观察交流、合作探究能力。

3、学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐。

其中教学重点是掌握三位数加三位数的计算方法。

教学难点是理解三位数加三位数的不进位、进位算理。

一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，本节课

教师准备：多媒体课件_____________学生准备:____________

二、教法、学法。

新课标指出：“有效的数学学习不能单纯依赖模仿与记忆，动手

实践，自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。”本节课主要采

用合作教学法，探究教学法和快乐教学法并结合多媒体教学，使每个

学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣。

学生作为学习的主体，其参与度是决定学习效果的重要因素。因

此在学法的选择上体现“玩中学——在合作中学——学后交流”的思

想，运用多种感官参与学习，亲自体验知识的形成过程。

三、教学过程设计。

基于以上认识及学生的认知规律，我设计了以下四个环节：1、创

设情境、激趣导入2、合作交流、探究新知

3、分层练习，巩固提高

4、全课总结、反思提升

首先是创设情境、激趣导入环节

这一环节我采用情境导入法，联系学生喜爱的动画片《喜羊羊与

灰太狼》，设计了这样的场景：一天，灰太狼和红太狼去抓羊，灰太

狼抓了271只羊，红太狼抓了122只，小灰灰非常高兴，但它很想知

道爸爸妈妈一共抓了多少只羊？同学们，你想帮一帮它吗？

这样的导入可以很快吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，

让学生感受数学与生活的联系。

接下来进入合作交流、探究新知环节

这一环节是本节课的中心环节，共设计了一下几个教学活动：

活动1：自主探究三位数不进位加法。