人教版小学数学教材知识点整体分析.docx

人教版小学数学教材学问点整体分析

小学数学教材在各个学段中，《标准》支配了四个方面的课程内容：“数及代数”，“空间及图形”，“统计及概率”，“综合及理论”。

数及代数

“数及代数”的主要内容有：数的相识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式和其运算；方程、方程组、不等式、函数等。

在“数及代数”的教学中，应扶植学生建立数感和符号意识，开展运算实力，初步形成模型思想。

数感主要是指关于数及数量表示、数量大小比拟、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立“数感”有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述详细情境中的数量关系。

符号意识主要是指可以理解并且运用符号表示数、数量关系和改变规律；知道运用符号可以进展一般性的运算和推理。建立“符号意识”有助于学生理解符号的运用是数学表达和进展数学思索的重要形式。

运算是基于法则和运算律进展的。运算实力是指可以正确地进展运算，可以寻求合理的运算途径解决问题。

模型是“数及代数”的重要内容，方程、不等式、函数等都是根本的数学模型。从现实生活或者详细情境中抽象出数学问题，是建立模型的动身点；用符号表示数量关系和改变规律，是建立模型的过程；求出模型的结果、并探讨结果的意义，是求解模型的过程。这些内容有助于学生初步形成模型思想，进步学习爱好和应用意识。

空间及图形

“图形及几何”主要内容有：空间和平面的根本图形，图形的性质和分类；图形的平移、旋转、轴对称、相像和投影；平面图形根本性质的证明；运用坐标描绘图形的位置和运动。

学习“图形及几何”应当扶植学生建立空间观念，注意培育学生的几何直观及推理实力。

空间观念是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描绘的实际物体；可以想象出空间物体的方位和互相之间的位置关系；根据语言描绘画出图形等。

几何直观是指利用图形描绘几何或者其他数学问题。借助几何直观可以把困难的数学问题变得简明、形象，有助于探究解决问题的思路、预料结果。几何直观不仅在“图形及几何”的学习中发挥着不行替代的作用，并且贯穿在整个数学学习中。

推理是数学的根本思维方式，也是人们学习和生活中常常运用的思维方式。推理贯穿在整个数学学习中。推理一般包括合情推理和演绎推理。合情推理是从已有的事实动身，凭借阅历和直觉，通过归纳和类比等推想某些结果。演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）动身，根据规定的法则（包括逻辑和运算）证明结论。在解决问题的过程中，合情推理有助于探究解决问题的思路、发觉结论；演绎推理用于证明结论的正确性。

统计及概率

“统计及概率”主要内容有：搜集、整理和描绘数据，包括简洁抽样、记录调查数据、绘制统计图表等；处理数据，包括计算平均数、中位数、众数、极差、方差等；从数据中提取信息并进展简洁的推断。简洁随机事务和其发生的概率。

在“统计及概率”中，扶植学生渐渐建立起数据分析的观念是重要的。数据分析包括：理解在现实生活中有很多问题应领先做调查探讨、搜集数据，通过分析作出推断，体会数据中是蕴涵着信息的；体验数据是随机的和有规律的，一方面对于同样的事情每次搜集到的数据可能会是不同的，另一方面只要有足够的数据就可能从中发觉规律；理解对于同样的数据可以有多种分析的方法，须要根据问题的背景选择适宜的方法。

在概率的学习中，所涉和的随机现象都基于简洁随机事务：全部可能发生的结果是有限的、每个结果发生的可能性是一样的。

“统计及概率”的内容及现实生活联络亲密，应当结合详细案例组织教学。

综合及理论

“综合及理论”是一类以问题为载体，学生主动参及的学习活动，是扶植学生积累数学活动阅历、培育学生应用意识及创新意识的重要途径。针对问题情境，学生综合所学的学问和生活阅历，独立思索或及别人合作，经验发觉问题和提出问题、分析问题和解决问题的全过程，感悟数学各局部内容之间、数学及生活实际之间、数学及其他学科之间的联络，加深对所学数学内容的理解。

“综合及理论”应当保证每学期至少一次。它可以在课堂上完成，也可以在课外完成，还可以课内外相结合。

现将整个小学阶段的12册教材根据以上四个方面整理如下：

（一）数及代数

1．数的相识。

一级上册：

第一单元数一数

第七单元11～20各数的相识

第三单元1～5的相识和加减法

三下册：第7单元：小数的初步相识

四上册：

1．“认数”

2．“找规律”

3．“解决问题的策略”

四下册第四单元：小数的意义及性质。小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的改变等

2．数及运算。

一级上册：

第三单元1～5的相识和加减法

第六单元6～10的相识和加减法

一级下册：

第二单元?20以内的退位减法

第四单元?100以内数的相识

第六单元?100以内的加减法（一）

二级上册：

1．100以内的加、减法笔算。2．表