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4三位数乘两位数
本单元主要内容有：三位数乘两位数的笔算乘法，因数中间或末尾有0的乘法，积的
变化规律，以及借助数量关系解决问题。
关于整数乘法运算的学习，本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知
识板块，是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。三位数乘两位
数的算理与两位数乘两位数的算理是一致的，只是一个因数的位数变成了三位。所以
积极学生将旧知迁移到新知中来，基本上是让学生通过“自己试一试”，在主动探索与
合作交流的基础上，进一步理解整数乘法的算理，达到自主掌握三位数乘两位数的计算方
法并用它解决简单问题的目的。
1.让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能
正确地进行计算。
2.让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习
数学的自信心。
3.理解积的变化规律。
4.知道速度的表示方法，理解路程、速度与时间的关系。知道单价、数量和总价的含义，
理解三者之间的关系。
（1）三位数乘两位数的笔算乘法（1）
（2）因数中间或末尾有0的笔算乘法（1）
（3）练习课（1）
（4）积的变化规律（1）
（5）单价、数量和总价（1）
（6）速度、时间和路程（1）
（7）练习课（1）
（8）单元知识归纳与易错警示（1）
在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、、设疑等教学方法进行教学。
在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习的方法。
第1三位数乘两位数的笔算乘法
课题三位数乘两位数的笔算乘法课型新授课
三位数乘两位数的笔算乘法是在学生学习了两位数乘两位数的计算方法的基
础上进行教学的，和两位数乘两位数相比，算理和算法是完全一致的。本课教学
设计
的关键就是如何学生把两位数乘两位数的算理和算法迁移到三位数乘两位数
说明
中来。
教学时，首先通过几道不同的复习题的比较，唤起学生已有的知识经验，对
已学的知识进行归纳整理，同时为新授课做充分的铺垫。在此基础上，让学生独
立尝试计算，学生在已有知识经验的基础上，顺利地将两位数乘两位数的笔算方
法迁移到三位数乘两位数中来，并学生结合现实的情境，理解三位数乘两位
数的算理，使抽象的算理具体化，更便
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