部编版七年级下册《土地的誓言》导学案.pdfVIP

部编版七年级下册《土地的誓言》导学案

【学习目标】

1.联系时代背景，会作者的思想感情。

2.揣摩精彩段落和语句，会拟人、排比、比喻等修辞手法的表情达意

作用。

3.感受旧中国的苦难，激发师生爱国豪情。

【学习重点】

揣摩精彩段落和语句，会拟人、排比、比喻等修辞手法的表情达意作

用。

【学习难点】

感受作者对故土炽热的热爱。

【自主预习】

—＞走进作者

端木藤(hong)良，原名曹汉文，辽宁省昌图县人。1932年考入清华大

学历史系，同年加入左‘联”，发表小说处女作《母亲》。1933年开始创作长

篇小说《科尔沁旗草原》，1935年完成，成为三十年代东北作家群产生重要

影响的力作之一。

二、追溯背景

1941年9月18日，“9.18”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于

十分艰苦的阶段。流亡在“关内”的东北作家群无家可归。他们开创了抗日

文学的先声，第一次把作家的心血和广袤的黑土、铁蹄下不屈的人民，茂草、

高粱合为一，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格,

令人感奋。端木藤良怀着难以抑制的思乡之情写下这篇文章。

三、基础梳理：

1.根据拼音写出汉字，给加横线的字注音。

炽痛（）嗥鸣（）斑斓（）亘古（）词语（）默契（）污秽

（）丰饶（）辘辘（）田垄（）蚱螭（）镐头（）

2.给多音字注音：血：血缘（）血淋淋（）

奔：奔波（）投奔（）

3.识记词义：①嗥鸣②词语

污秽④炽痛

四、自主探究

（一）、朗读课文，感知内容：

速读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的

故乡到底是怎样的一方土地呢？建议用“这是一方的土地，表现在”的句

式，把握作者故乡的特征

（二）、细读课文，体味情感

1、细读课文，进一步体会作者的思想感情作者对家乡是无比的思念正如

文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”作者“泛滥”

的情感主要包含哪些？

2、品味语句

a、我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在

喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

B、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蟠，在那沉重的

镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”

之类的词语呢？

（三）、再读誓言，深化主旨

作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍可是现在，土地上却

充满着蹂蹒，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶

成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中面对这厚重的土地，面对这多灾多

难的家园，作者表达了怎样的誓言？誓言中表达了哪些决心？

（四）、走出课文，延伸情感

列宁曾经说过“爱过主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最

深厚的感情”请同学们些一句与爱国主义有关的诗文，作为自己的座右铭，

并简要说说理由

五：拓展赏：

《我爱这土地》艾青

假如我是一只鸟，

/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

/这被暴风雨所打击着的土地，

/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

/这无止息地吹刮着的激怒的风，

/和那来自林间的无比温柔的黎明……

/然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面，

为什么我的眼里常含泪水?

/因为我对这土地爱的深沉……

体会作者对这片土地深