人教版九年级物理全册第十三章第3节比热容教学设计 .pdfVIP

第3节比热容教学设计

学习目标：

1.理解比热容的概念。

2.知道比热容是物质的一种特性。

3.用比热容解释简单的自然现象。

4.会进行简单的热量计算。

学习重点：比热容的有关计算

学习难点：对比热容概念的理解

学习过程：

一、走进课堂

思考：

回忆曾经在海边游玩的时候，中午赤脚在海边的沙滩上玩，若一只脚放入海

水中，另一只脚踩在沙滩上时，踩在沙滩上的那只脚会觉得很烫，而同时放入海

水中的那只脚却很凉快。傍晚的时候，再这样做，却发现沙子变得凉了，海水却

显得很暖和。

疑问：为什么在同一时刻，海水和沙子的温度不一样呢?

现象标明：不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是

___________的,也就是说不同物质的吸热能力是________的。(填“相同”或“不

同”)

怎么表示不同物质这种性质上的差别呢？物理学中引入了比热容这个物理

量。

比热容

生活实例：

1烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？

2把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？

结论：同种物质（水）在温度升高时吸收的热量，跟物质（水）的质量有关，

跟升高的温度有关。

比热容的定义：一定质量的某种物质,在温度升高时所吸收的热量与它的质

量和升高温度乘机之比叫做这种物质的__________。（比热容的概念还可以表述

为:单位质量的某种物质,温度______1℃所______的热量叫做这种物质的比热

容。）

比热容用符号___c__表示,它的单位是___J/（kg·℃）______，读作焦耳

3

每千克摄氏度。水的比热容是__4.2×10J/（kg·℃）_____

单位质量的某种物质，温度降低1℃所发出的热量，与它温度升高1℃所吸

收的热量相等，数值上也等于它的比热容。

不同的物质有不同的比热容，比热容是物质的一种特性。

你认为哪几个因素会影响物质吸收热量的多少？

想一想：我国北方楼房中都装有“暖气”,用水做传热物质,把热量带到房中

取暖,用水做传热物质有什么好处？

二、比热容的应用

例1汽车发动机采用循环流动的水进行冷却，请说明其中的道理？

答：同等质量的水和其他液体在升高相同温度时，由于水的比较

大，所以能吸收更多的热量，冷却效果较好。

例2新疆地区有句俗语：早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。说明了新疆

地区温差很大，请说明其中的道理？

答：新疆地区水少，沙土多，因为沙土的较小，中午吸热升

温，傍晚放热。所以温差大。（对比重庆地区由于三峡大坝的原

因，使得夏天温度降低，冬天温度提高的原因）

例3海陆风的成因

热量的计算

如果用Q代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t

吸0

和t分别是

加热前后物体的温度,（t：物体末温度；t：物体初温度）,根据定义可以

0

总结出计算热量的公式:

Q=_______________。如令温度改变量ΔT=t-t，则有Q=cmΔT。这是中学

吸0

中用比热容来计算热量的基本公式。可简写为

比热容的计算公式为，如果要计算物体降温时放出的热量,则

公式为：

Q=_______。即

放

练习1.质量为10kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是多