人教版三年级下册数学教案汇总6篇 .pdfVIP

人教版三年级下册数学教案汇总6篇

人教版三年级下册数学教案汇总6篇

人教版三年级下册数学教案篇1设计说明

1.游戏导入，激发兴趣。

“世界通过游戏展如今孩子面前，人的创造才能也常常在

游戏中表现出来，没有游戏也就没有充分的智力开展。”用游

戏导入新课，可使数学知识在游戏中愉快地、自然地被学生所

承受和理解。上课伊始，设计了老师说时间，学生用动作表示

时间的游戏，这样不仅唤起了学生对时间的回忆，同时也激发

了学生学习新课的兴趣。

2.直观演示与动手操作相结合。

重视直观演示和动手操作，是开展学生思维，培养学生数

学才能的有效途径之一。本设计通过课件的直观演示，以及学

生动手操作，使学生理解时间与时刻的意义及12时计时法与

24时计时法的联络。通过例题进展比拟，使学生明确用24时

计时法表示时间比拟简明、方便，经历由直观到抽象的过程，

浸透比拟的数学思想。

3.注重从日常生活的各个场景入手，加深对24时计时法

的理解和掌握。

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24时计时法在生活中有着广泛的应用，与人们的日常生

活严密联络。学生学习这局部知识有着重要的现实意义。整节

课以“一天”为主线，贯穿始终。出示主题图展示生活中的一

天；通过春节晚会倒计时，理解一天的开场；探究一天有多少

个小时。从生活中梳理出数学知识，既能加深学生对知识的理

解，又能帮助他们进步学以致用的才能。

课前准备

老师准备PPT课件时钟模型

学生准备时钟模型

教学过程

⊙创设情境，导入新课

1.做游戏，认时间。

师：老师和大家做个游戏，老师说一个时间，大家不用口

述，用动作告诉老师这时你在做什么，看谁表演的好。

〔1〕老师先说一个时刻：中午12时，用动作示范一下。

〔2〕老师报出以下时刻：凌晨3时、早上6时、上午11

时30分、下午4时、晚上9时。〔老师边板书边提问〕

2.导入。

师：刚刚我们说的是生活中常用的表示时刻的方法，叫做

12时计时法。假如同学们用12时计时法表示时刻，那么应加

“上午、中午、下午、晚上或凌晨”等限制词。有没有一种不

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用加文字说明的计时方法呢？今天我们就学习一种新的计时法

——24时计时法。〔板书课题〕

设计意图：通过游戏，激活学生的生活经历，分析

^p、归纳出12时计时法的特点，并理解12时计时法在现

实生活中的作用。理解12时计时法在实际运用时要有限制

词，从而激发学生的认知冲突，寻找表示时间的更为简便的计

时方法——24时计时法，引入新知，激发学生学习新知的兴

趣。

⊙经历过程，体验感知

1.体验生活中的“一天”。

师：请同学们看大屏幕〔课件出示教材82页主题图〕，

引导学生说出在主题图中获得的信息。

〔学生汇报小女孩在一天中的作息时间〕

2.认识一天的开场——0时。

师：大家知道一天是从什么时刻开场的吗？〔学生发表意

见，老师不作答复〕

师：一天的开场到底是什么时刻呢？还是让我们一起来看

一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家在一起迎接新年第一天

开场的情境。〔课件播放倒计时的录像〕

师：新年的第一天开场了，钟面上是几时？〔12时〕是

什么时候的12时？〔夜里12时〕

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师：到了夜里12时，就表示这一天完毕了，同时又表示

新的一天开场了。作为新的一天的开场，我们一般又把夜里

12时说成0时。

师：0时我们通常在做什么呢？〔睡觉〕如今知道一天的

开场是什么时刻了吗？一起说说看。〔0时〕

3.运用课件创设情境，感受一天的经过。

师：一天的时间有多长呢？让我们来感受一下吧！大家可

以一边看，一边随着画面和音乐表演。〔课件演示〕如今是0

时，在睡梦中我们开场了新的一天。

师：〔钟面显示早晨6时45分〕天亮了，太阳升起来

了，如今是什么时候？小女孩在做什么？