三年级美术下册教学设计《第15课我们班级的标志》人教版 .pdfVIP

三年级美术下册教学设计：《第15课我们班级的标志》人教版

教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握设计班级

标志的基本原则和技巧，运用所学美术知识创作出具有班级特色的标

志。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，培养创新思

维和团队合作能力，学会将抽象概念具象化，并提高美术创作技能。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、团结协作的精神，

增强班级凝聚力和集体荣誉感。

教学内容

1.班级标志的意义：讲解班级标志对于体现班级特色、增强集

体认同感的重要性。

2.设计原则与技巧：介绍设计班级标志的基本原则，如简洁明

了、富有创意、易于识别等，并教授设计技巧。

3.创作实践：学生在教师的指导下，分组进行班级标志的设计

和制作。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解班级标志的意义，掌握设计原则和技巧，

并独立完成班级标志的设计。

2.难点：如何引导学生将抽象的班级特色具象化，创作出既符

合设计原则又具有创意的班级标志。

教具与学具准备

1.教具：班级标志设计案例、PPT课件、视频材料等。

2.学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等美术创作材料。

教学过程

1.导入：通过展示不同班级的标志，引发学生对班级标志的兴

趣，导入新课。

2.新授：讲解班级标志的意义、设计原则与技巧，通过案例分

析让学生深入理解。

3.实践：学生分组进行班级标志的设计和制作，教师巡回指导。

4.展示与评价：各小组展示设计的班级标志，进行自评、互评

和教师评价。

板书设计

《我们班级的标志》

主题：班级标志的意义、设计原则与技巧

作业设计

1.必做题：每位学生根据课堂所学，独立设计一个班级标志。

2.选做题：学生可以自由发挥，设计一个学校或社区的标志。

课后反思

重点细节：教学过程

1.导入

情境创设：利用多媒体展示不同学校的校徽、企业的标志等，

让学生思考这些标志的含义和作用。

问题引导：提问学生“你们认为我们班级需要一个怎样的标

志？”引发学生的思考和讨论。

故事引入：讲述一个关于班级标志的故事，如某个班级通过设

计标志增强了集体凝聚力，激发学生的好奇心和参与欲望。

2.新授

新授环节是传授新知识，帮助学生理解教学内容的关键步骤。在

本课中，教师应详细讲解：

班级标志的意义：强调班级标志不仅是班级文化的体现，也是

增强班级凝聚力和归属感的重要工具。

设计原则与技巧：通过案例分析，教授学生如何设计简洁明了、

富有创意、易于识别的班级标志。包括颜色搭配、图形选择、文字设

计等。

创作方法：指导学生如何将班级特色和理念融入到标志设计中，

如何进行团队协作，共同完成设计任务。

3.实践

实践环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的重要过程。在

本课中，教师应组织学生进行：

分组讨论：学生分成小组，讨论班级特色和设计理念，确定设

计方案。

动手制作：学生根据设计方案，利用提供的材料进行班级标志

的制作。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，

提供专业的建议和帮助。

4.展示与评价

展示与评价环节是检验学生学习成果，提高学生自我认知能力的

重要步骤。在本课中，教师应组织学生进行：

作品展示：每个小组展示设计的班级标志，并简要介绍设计理

念和创作过程。

评价标准：评价标准应包括设计原则的掌握、创意的体现、班

级特色的融入等方面。

经验分享：邀请部分学生在全班分享设计过程中的经验和感悟。

反思提升：鼓励学生反思自己在设计过程中的不足之处，思考

如何改进和提高。

6.教学过程中的互动与参与

互动式问答：教师提出问题，鼓励学生发表自己的看法，通过

讨论来深化对班级标志设计的理解。

角色扮演：学生模拟成为班级标志设计师，从设计师的角度思

考如何更好地体现班级特色。

小组竞赛：小组之间可以进行设计竞赛，评选出最佳设计，以