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三年级上册数学第六单元教案

三年级上册数学第六单元教案(5篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，

教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小

编整理的三年级上册数学第六单元教案，欢迎阅读与收藏。

三年级上册数学第六单元教案1

教学目标：

1、进一步掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式

计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

2、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。

3、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。

4、组合学生解答练习七中的习题。先引导学生理解题意，再让学

生独立解决问题。

5、让每个学生积极参与到数学活动中，大胆表达自己的想法。

教学重点：能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决

生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的应用。

教学难点：结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。

教学设计：

1、第2题

“先估计商是几位数，再计算”可以使学生在计算时逐步养成

“先估算，再计算”的良好习惯，提高计算的正确率。

2、第4题

解决问题以后，可以引导学有余力的`学生发现问题、解决问题。

如：

（1）两个倍数为什么不一样？

（2）再过一年（即小孩7岁时），老人的年龄是小孩的几倍？小

孩8岁时呢？

（3）有什么规律吗？

3、第5题

解决问题以后，可以引导学生发现“每周存的钱数越多，存的周

数就越少”的规律。

4、第7题

数学中要引导学生理解题意，知道比较“谁打字打得快”，是要

在相同的时间内，看谁打的字数多。学生可能用以下的方法解答：

看1分谁打字多。

126÷3=42（个），90÷2=45，45〉42（个），所以笑笑打得

快：

看6分谁打字多。

126×2=252，90×3=270，270〉252（个），所以笑笑打得快。

5、第8题

数学中要结合这个具体的情境，让学生灵活运用所学的知识解决

生活运用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生解决问题的意

识和能力，教学时可以：

（1）理解题意，说说从弄脏的购货发票中能获得哪些信息。

（2）学生独立解决问题。

组织交流，让学生说说自己解决问题的过程。

6、小结：在这节课中，你学到了什么？

7、作业：作业本上的作业。

板书：

看1分谁打字多。

126÷3=42（个），90÷2=45，45〉42（个），所以笑笑打得

快：

看6分谁打字多。

126×2=252，90×3=270，270〉252（个），所以笑笑打得快。

三年级上册数学第六单元教案2

教材分析：

本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础

上学习的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴

趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时计

时法的规律，帮助学生理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联

系和区别，并能在两者之间进行互换。通过解决一些实际问题，帮助

学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的。通过鼓

励学生收集相关知识的内容来培养学生课外阅读的兴趣和多渠道收集

信息的能力。

学生分析：

在学习24时计时法之前，学生已经学习了有关时间，时、分、秒

和时间有关的知识，他们对钟面、经过的时间等问题均有所了解和掌

握。在日常生活，比如电视和乘车的过程中等或多或少地与24时计时

法有过交道，不会一点都没有接触到，这就构成了学生学习本课的知

识基础。

根据教学内容和学生的认识规律，我觉得在这节课的教学中应该

注重生活化、活动化、信息化，帮助学生更好的学习，让更多的.孩子

沉浸在学习数学的乐趣中。因此，要让学生在数学活动中学习数学，

在于调动学生原有的知识的生活经验，发现问题，创造新知识，并在

这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。在教学中，我注意

实行启发式、讨论式、活动式的教学模式，现实生活中到