统编版（五四学制）语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计.docx

统编版（五四学制）语文三年级上册第五单元

《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计

一、教材分析

本单元以“留心观察”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文。这两篇课文都围绕着观察展开，旨在引导学生学习作者细致观察的方法，感受作者眼中的缤纷世界。

《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我”在乘船去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课文从翠鸟的外形和动作两个方面进行了细致的描写，展现了翠鸟的美丽与敏捷。

《金色的草地》讲述了兄弟俩在草地上玩耍时，发现草地颜色变化的秘密。作者通过对草地颜色变化的观察，表达了对大自然的热爱之情。

本单元的习作要求是“我们眼中的缤纷世界”，引导学生把自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。与本单元的课文紧密结合，进一步强化学生的观察意识和写作能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.引导学生学会观察生活中的事物和场景，掌握观察的方法。

2.能把自己观察到的事物或场景清楚地写下来，内容具体。

3.学习运用恰当的词语和修辞手法，使文章更加生动形象。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读课文，学习作者的观察方法和写作技巧。

2.组织学生进行观察实践活动，培养学生的观察能力和写作兴趣。

3.开展小组讨论和交流，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱生活、留心观察周围事物的良好习惯。

2.激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。

三、教学重点

1.掌握观察的方法，能够把观察到的事物或场景写清楚、写具体。

2.运用恰当的词语和修辞手法，使文章生动形象。

四、教学难点

1.引导学生学会从不同角度进行观察，发现事物的特点。

2.如何让学生在写作中表达出自己的真情实感。

五、教学策略

1.阅读教学与写作教学相结合。通过分析课文中的观察方法和写作技巧，引导学生在习作中加以运用。

2.创设情境，激发学生的观察兴趣。组织学生进行实地观察或观看图片、视频等，让学生有直观的感受。

3.小组合作学习。开展小组讨论和交流，让学生分享自己的观察成果和写作思路，互相启发。

4.评价激励。采用多种评价方式，对学生的习作进行及时评价和反馈，激发学生的写作积极性。

六、教学过程

（一）导入新课

1.谈话导入：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界里，每天都有许多有趣的事物和美丽的场景。你有没有留心观察过身边的事物呢？今天，我们就一起来学习如何观察我们眼中的缤纷世界，并把它写下来。

2.展示一些美丽的自然风景图片和有趣的动物图片，激发学生的兴趣。

设计意图：通过谈话和展示图片，引起学生对观察生活的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。

（二）回顾课文，学习观察方法

1.回顾《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文，提问：作者是如何观察翠鸟和草地的？

2.引导学生总结作者的观察方法：

（1）仔细观察事物的外形、颜色、动作等方面。

（2）观察事物在不同时间、不同环境下的变化。

（3）不仅用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等多种感官进行观察。

设计意图：通过回顾课文，让学生学习作者的观察方法，为自己的观察和写作提供借鉴。

（三）观察实践活动

1.组织学生进行实地观察或观看图片、视频等，让学生选择一种自己感兴趣的事物或场景进行观察。

2.提出观察要求：

（1）仔细观察事物的外形、颜色、动作等方面。

（2）观察事物在不同时间、不同环境下的变化。

（3）用多种感官进行观察。

（4）把观察到的内容记录下来。

设计意图：通过观察实践活动，让学生亲身体验观察的过程，培养学生的观察能力。

（四）小组讨论交流

1.组织学生进行小组讨论，分享自己的观察成果。

2.提出讨论要求：

（1）每人轮流发言，介绍自己观察到的事物或场景。

（2）其他同学认真倾听，可以提问或补充。

（3）讨论结束后，小组推选一名代表进行汇报。

设计意图：通过小组讨论交流，让学生互相启发，拓宽写作思路。

（五）写作指导

1.明确写作要求：把自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

2.写作方法指导：

（1）开头：可以用开门见山的方法，直接写出自己观察的事物或场景；也可以用设问、引用名言等方法，引出自己的观察对象。

（2）中间：详细描写观察到的事物或场景，可以从外形、颜色、动作、变化等方面进行描写，运用恰当的词语和修辞手法，使文章更加生动形象。

（3）结尾：可以表达自己对观察对象的喜爱之情、赞美之情，或者写出自己的感悟和收获。

设计意图：通过写作指导，让学生明确写作要求和方法，提高写作水平。

（六）学生写作

1.学生根据自己的观察和讨论结果，进行写作。

2.教师巡视，及时给予学生指导和帮助。

设计意图：让学生在实践中运用所学的观察方法和写作技巧，提高写作能力。

（七）作品展示与评价

1.组织学生进行作品展示，让学生朗读自己的习作。

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