2021-2022学年度第二学期课后服务计划 .doc

2021—2022学年度第二学期

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西吉县第一小学周琰

二0二二年二月二十二日

2021—2022学年度第二学期

课后服务工作计划

一、指导思想：

本学期，我将全面贯彻落实教育部实施“课后服务5+2双减”政策，扎实推进“五项管理”规定，促进孩子全面发展、健康成长，全面贯彻新时代党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，促进学生健康成长、解决广大家长“急难愁盼”的有力举措，在新的一学期深入推进“五项管理”和“课后服务5+2双减”工作，切实做好减负提质，助力学生健康成长。认真学习课改理论,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展“课后服务5+2”工作。

二、工作目标：

1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3.加强理论学习，推动教学改革。

4.积极开展“课后服务5+2”英语作业指导工作，提高英语作业质量。

三、主要工作：

根据县教研室和我校的要求，同时以本组的实际情况为基础，我制定了“课后服务5+2”英语作业指导工作：

（一）立足“课后服务5+2”求作业指导质量

1.认真钻研“课后服务5+2”作业

本学期，我将分班级对“课后服务5+2”作业进行梳理，让“课后服务5+2”作业内容在教师心中融会贯通。课堂是教学的主阵地，只有抓好“课后服务5+2”课堂教学，才是教师对自己最大的发展。同样，如果要更好地吸引力学生，教师必须不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动。在生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。

2.优化“课后服务5+2”教学过程

我所带的班级较多，针对这种情况，加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程，充分利用和共享优秀的教育资源，调动学生的学习兴趣，提高“课后服务5+2”作业指导质量。

3.抓好阶段学习，注意“课后服务5+2”作业质量检测

几年的教学，让我们感到学生学习的脚步并不是很踏实，知识的掌握存在脱节的现象。所以，本学期，加强各单元的过关检测势在必行。在学期中，利用“课后服务5+2”对各单元的学习的检测各有侧重，切实的把好质量关。

四、工作措施：

1.加强理论学习，更新教学观念

1）继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。

2）明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。

2.抓好“课后服务5+2”教学常规、教学科研，提高课堂效益

1）继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。

2）加强英语“课后服务5+2”课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。

3.利用“课后服务5+2”时间指导学困生完成作业

由于本人所任四个班中，都有学困生，且其中每班有十名学生的成绩不理想，我便利用“课后服务5+2”的时间对这些后进生进行辅差。从基本的认读单词开始，一个模块的单词反复认读，直至滚瓜烂熟，再对三、四年级的单词、知识点进行梳理，因为五年级是一个综合考试，不仅经常有超纲的题或词出现，三、四年级的旧知新考也是时常发生的。所以对于基础薄弱的学生而言，五年级是一个大门槛，难进亦难出。好在有些后进生的表现还是不错的，尽管他们对实际运用的题目一概不知，但是在基础题上，比如单词翻译，句子翻译，他们都在逐渐减少丢分率，有时甚至可以达到基础题不丢分，而在单词验收中，他们的成绩有所提高，我相信他们会越来越好。

作为一名英语老师，我需要不断的提升自我，让自己的知识、常识更加丰富，才能给予学生更多的东西。现在的我，也许还不是一名优秀的老师，但我知道，一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子们喜欢的老师的奠基石。由于教学经验还有不足，所以在教学过程中也走了不少弯路，我会在今后的教学过程中逐步完善和改正一些教育教学方法，争取更大的进步。

西吉县第一小英语教研组

2022年2月22日