七年级语文上册第二单元写作《学会记事》教案新人教版 .pdfVIP

写作学会记事

教学目标

1．写一件生活小事，清楚地交代记叙文的六要素。

2．进展适当的描写，复原生活情景，抒发真情实感。

3．培养学生留心生活的写作素材，做生活的有心人。

教学重难点

1．抒发真情实感，生动具体叙事。

2．使学生学会叙事记叙文的六要素，掌握叙事记叙文的写作方

法。

3．使学生能够从身边的小事中发现素材，并能思路清晰、中心

明确地表达一件事。

课时分配

2课时

教学设计(设计者：)

教学过程设计

一、导入

今天我们来学习写一件小事，其实要求很简单：我们写作中的人

物、时间、地点这些记叙要素，就在我们的身边，应该是我们很熟悉

的。以“我〞为人物圆心，以“今天〞这个时间为半径，围绕“家庭、

学校、社会〞中的某一个具体的地点为范围画圆。请同学们一定要深

入细致地去搜寻，不放过自己的生活经历中的点点滴滴，进展选择及

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组合，写好一件小事，要注意安排好事件的起因、经过、结果。

当然要写好也不简单：请同学们用第一人称的手法写作，回归自

我，明确自己写作的目的；还要捕捉身边小事的细节进展细致的描写，

回归生活，才能更真实地表达亲情、友情、师生情，以及其他人带给

你的真情。

二、课文引路

记叙文应该是以记叙与描写为主的文章，首先让我们回忆学过的

课文，是怎样将这两种表达方式巧妙地结合的呢？

1．请同学们回忆在第一、二单元的课文中，哪些课文只记叙了

一件事？用一句话说出文章的主要事件，体会作者的写作目的。

学生各抒己见，教师重点引导：

散步写“我〞一家四人在春天去田野散步的起因、经过、结果，

表现了一家人其乐融融，尊老爱幼，中年人的责任感及使命感等。

2．教师小结：这三篇课文都是用一件小事来表现生活，抒发了

作者丰富的感情，呈现多元化的主题，耐人寻味，具有以小见大的效

果，值得我们细读深思，看来真的是小事不小啊。

3．这三篇文章还有一个突出的亮点，就是用细致入微的描写在

小事上做透了文章。请找出并分析散步秋天的思念中最值得你学习的

描写方法。

学生各抒已见，教师适时引导：

散步中第四段与第七段的景物描写，能够很好地表现春天的美好

环境，衬托一家人散步的愉悦心情，映衬家人之间的与谐温馨，表达

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作者对生命的赞美、对生活的热爱。

散步多处运用对称句描写人物的语言与“我〞的心理，更加真实

可感。

秋天的思念，回忆了几件及母亲有关的事，都是“我〞的亲身经

历，字里行间渗透着对母亲的挚爱与思念，以及对自己少不更事的追

悔，读后令人感伤不已。

4．教师小结：一件平平淡淡的小事，能够表现意味深长的主题，

主要得益于描写。虽然事件平常，但只要过程有曲折，描写很细腻，

主题也会丰富，感情也会真实。

三、片段作文导练及点评

1．鲁迅说：地上本没有路，走的人多了，也便成了路。是走别

人的老路，还是走未选择的路呢？请同学们把自己身边的鸡毛蒜皮的

家常小事说一说。

学生各抒己见，教师适时点评：

比拟常见的有：送雨伞、考试后被家长批评、洗衣服、做菜、感

冒生病等。

比拟新鲜的有：折叠被子，乘坐电梯的风波，不慎遗失自行车等。

2．教师小结：有的材料比拟新鲜，有的事件也很陈旧，我们要

更细致地去欣赏生活，尽量找到一些新点子。在没有创新的情况下，

就更要在描写方面下功夫，做到人无我有，人有我新。

3．选材是写作的关键，你要先确定自己所站的角度，然后找准

切入点。请同学们欣赏这三个小片段，体会创意的妙处，领略描写的

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效果。

片段一：社会生活例如

太阳底下。我翻开一块土坯，随即掀翻了一个世界：一群蚂蚁四

散奔匿；一只多足虫，张皇着，迈不开腿；另几只叫不上名字的虫子，

嫩嫩的，白白的，像几截草芽，僵卧在阳光下，动弹不得。或许，刚

刚在土坯下，蚂蚁们在纳凉