《临别赠言》教学设计 .pdfVIP

临别赠言教案

【教学目标】

知识与能力：认识临别赠言的作用、特点。根据个人特点的不同的说、写赠言。

过程与方法：选择自己熟悉的老师、同学沟通，交流自己的情感，根据老师、同学的

特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的临别赠言送给对方。

情感态度与价值观：在互赠临别赠言的过程中感受与老师、同学间纯真美好的情谊。

激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

【教学重难点】

重点：根据个人特点的不同说、写有一定文采赠言。

难点：通过说、写临别赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。

【教学准备】多媒体投影片书签

【设计理念】

充分利用学生即将毕业的现实资源，通过音乐、图片等载体努力创设宽松、

和谐的教学氛围，在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，

发展口语表达能力。

教学过程：

一、自主学习

1、品读名言，说说这则名言是什么意思？读了之后，你有什么体会？

赠人以言，重于金石珠玉。——荀子

意思：

体会：

2漫步在校园，回想六年的小学生活，心里久久不能平静。请你用一些成

语来赞美我们的母校或同学。

二、歌曲导入触动情感

1、同学们，小学六年的学习就要结束了。在这六年的学习生活中，你们由

稚气未脱的孩童，渐渐长大，步入人生最美好的年华。你们获得了知识，找到了

朋友；你们有师长的关心，同学的友爱。在你们即将毕业升入中学之际，我衷心

祝愿大家：用智慧、才情、胆略和毅力，向着知识的海洋，扬帆起航，驶向美好

的未来。请大家欣赏歌曲《毕业生》，希望它能给大家带来祝福和鼓励。

播放视频《毕业生》。

2、听了音乐，老师的鼻子有着酸酸的感觉，你们有什么感受，谁来说一说？

3、这首歌唱出了我们的心声，在这离别的时刻，你有什么心里话要对老师、

同学、母校说吗？

三、古诗铺路体会真情

1、同学们，想学习如何将自己的这种感受写下了，说出来吗？那我们就来

学习如何写、说临别赠言，好不好？教师板书：临别赠言

2、你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗

句，或勉励友人，或与友人共勉的话。就让我们学习一下古人是如何写临别赠言

的，谁来说一说？

3、学生回答，教师出示投影：

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》

海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

4、请同学们一起来读一读这些诗句。

5、哪些诗句最能打动你，为什么？读着读着，你仿佛看到了什么？你又仿

佛听到了什么？

6、根据学生回答，教师相机引导:赠言要真情实感，语言要精练生动。

教师板书：真情实感精练生动

四、范例引路书写真情

1、同学们，当我们给他人写赠言时，可以引用这些古诗，但是这显然不够，

因为当我们面对不同的同学，老师或母校时，我们所写的赠言应该因人而异，而

不应千篇一律，这样就使得赠言失去了生动，那我们应该怎样去写才能打动人，

给对方留下深刻的印象？老师的同学曾经写给老师的临别赠言，给老师留下深刻

的印象，想看看吗？

教师投影出示：

好同学：

鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落“,甜蜜的梦啊谁都不会错过,

终于迎来今天这欢聚时刻……”还记得吗，三年前，我们唱着《同一首歌》相聚这个美好的

校园。而今，我们即将分别，内心的感觉，用语言无法言表。只是心有点儿痛，眼有点儿红……

三年了，想起曾经的岁月，有过泪，有过痛，有过欢喜，有过忧愁……还记得我们在足

球场上奋力拼搏的飒爽英姿吗