人教部编版语文九年级上册第3课《乡愁》教案 .pdfVIP

人教部编版语文九年级上册第3课《乡愁》

教案

一、教学内容

人教部编版语文九年级上册第3课《乡愁》教案，教学内容主要包括以下几部分：

1.诗歌朗读：引导学生有感情地朗读课文，体会作者余光中的乡愁情感。

2.词语解析：讲解课文中出现的生词和短语，如“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等，帮助学生理

解其在诗歌中的意义。

3.诗歌意象分析：分析课文中各种意象，如“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅

的海峡”，探讨它们在表达乡愁情感中的作用。

4.诗人情感解读：通过分析诗歌内容，引导学生理解诗人对家乡的思念和渴望，感受诗人

内心深处的乡愁。

5.诗歌结构分析：探讨诗歌的韵律、节奏、句式等特点，了解诗人如何运用这些手法表达

情感。

6.写作背景介绍：简要介绍诗人余光中的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。

7.课后作业：布置与课文相关的练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.提高学生的文学鉴赏能力：通过分析《乡愁》的意象、情感和结构，培养学生对现代诗

歌的审美情趣，提高文学素养。

2.增强学生的文化认同感：让学生在理解诗人乡愁情感的基础上，认识到家国情怀的重要

性，增强民族自豪感和文化认同。

3.培养学生的思维品质：引导学生深入剖析诗歌内涵，培养他们的逻辑思维、批判性思维

和创新思维。

4.提升学生的表达能力：通过朗读、讨论和写作练习，提高学生的口头和书面表达能力，

激发他们对语文学习的兴趣。

5.培养学生的合作意识：组织学生进行小组讨论和分享，培养他们的团队协作能力和沟通

能力，增强课堂互动。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌意象的解读：《乡愁》中“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象的内涵及其在表达乡愁情感

中的作用，是本节课的核心内容。教师需引导学生深入理解这些意象背后的象征意义，以及

它们如何构建起诗歌的整体情感氛围。

-诗人情感的理解：诗人余光中对家乡的深情怀念和家国情怀的抒发，是诗歌情感的重点。

教师应着重讲解诗人在不同时期对乡愁的感受变化，以及这种情感如何体现于诗歌之中。

-诗歌结构的分析：诗歌的韵律、节奏、句式等结构特点，对于理解诗歌的整体美感至关重

要。教师需强调这些结构元素在传达情感方面的作用。

2.教学难点

-意象的深层含义：学生可能难以理解抽象的意象如何与具体的情感联系起来。例如，“邮

票”不仅仅是实物，它代表了童年时代与家乡的联系。教师需通过生动的例子和对比分析，

帮助学生领悟意象的深层含义。

-情感的细腻表达：诗歌中情感的细腻和复杂性是学生的另一个难点。教师应通过对比不同

时期的乡愁情感，如从个人亲情的思念到对家国命运的关切，引导学生体会情感的层次感。

-诗歌结构的感知：对于初中学生来说，理解诗歌的结构美可能存在一定难度。教师需要用

简明的方式，如对比不同句式的韵律感，让学生感知到结构在诗歌表现力中的作用。

-文学鉴赏的方法：如何鉴赏现代诗歌，如何从字里行间读出诗人的情感，是学生需要掌握

的技能。教师应提供具体的鉴赏方法，如反复朗读、细品词句、联系背景等，帮助学生提高

鉴赏能力。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用不同的教学策略，如小组讨论、角色扮演、

创作练习等，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《乡愁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们是否曾经因为远离家乡而感到过思念？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的诗歌

内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗人

余光中如何用诗歌表达对家乡的深深思念。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现代诗歌的基本概念。《乡愁》是一首表达对家乡思念之情

的现代诗。现代诗是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。这个案例展示了诗人如何运用意象和

情感来表达对家乡的思念，以及它如何触动读者的共鸣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调意象的解读和诗人情感的理解这两个重点。

对于难点部分，我会通过对比分析和具体例子来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乡愁相关的实际问题。

2.诗歌创作：为了加深理解，我