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你是人间四月天(公开课一等奖课改编教案)

4你是人间的四月天部编本九上语文一等奖公开课教案

一、目标定向有的放矢

知识与技能

1．培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

2．感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。

过程与方法

1．通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。

2．通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特质和写作风格。

情感、态度与价值观

理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

重点

体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新的、富有情意的意象。

难点

诗歌运用的意象和写作手法。

二、精彩开篇导入新课

导入一：有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧，

绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，

便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；

她与哲学泰斗金岳霖的情谊被赞为“人与人关系最真最美最崇高的境界”。她不仅有美丽的

外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。

她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就

是中国现代历史上集才学、智慧、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林

徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。

导入二：林徽因是中国第一代女性建筑学家，被胡适誉为中国一代才女。她是中华人民

共和国国徽设计的参与者，是人民英雄纪念碑的设计者之一，是传统景泰蓝工艺的拯救者。

她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了

一生，更让世间形色男子仰慕了一生。今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的

诗歌——《你是人间的四月天》。(板书课题、作者)

三、互动交流合作探究

目标导学一：预习交流积累语音词汇

读准字音

轻灵（línɡ）娉婷（pīnɡ）鲜妍（yán）

冠冕（ɡuānmiǎn）呢喃（nán）

辨清字形

理解词语

娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳。

冠冕：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王

的礼帽。

呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。

目标导学二：初读课文，感知结构大意

你是人间四月天(公开课一等奖课改编教案)

同桌交流，概括每一节诗的主要内容。

第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。

第二节：爱如四月天里的柔和恬静。

第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。

第四节：爱如四月天里的新鲜柔嫩。

第五节：爱如四月天里的融暖缠绵

目标导学三：再读课文，品评精妙词句

【品味亮点词语】

1.品读诗句加点词语的表达效果。

笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。

．．．．．．

静态与动态结合：“点亮、春的光艳”，这些词语，不是静态的描摹，而是放在动态的、

变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，美

感油然而生。

2.理解下面诗句中加点词语的表达效果。

“你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在花前。”

．．．

“云烟”直接是状态的描写，若隐若现渺渺茫茫；“黄昏”看似暗淡实则隐喻了温暖，

因为它后面紧跟着的是“风的软”而“星子在无意中闪”承续“黄昏”这一意象，突出了“闪”

的动态感，给我们一种灵动的审美体验。

3.怎样理解本诗出现了十一个“你”字，有什么作用？

十一个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，在诗歌运行的过程中，“你”

字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以“频率”的方式突出了“我”的指向，这是一

种形式美感与内容美感的深层次结合。

【感悟精彩句子】

1.理解第三节诗美的画面。

“你”的爱却美而不娇，艳而不俗，那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻

与厚重，淳朴与