人教版高中生物必修一第一章第2节《细胞的多样性和统一性》教学设计.pdfVIP

必修一第1章第2节细胞的多样性和统一

性

教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

⑴掌握使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

⑵说出原核细胞和真核细胞的主要区别与联系

⑶分析细胞学说建立的过程

2.能力目标：

培养分析、抽象、概括的思维能力及动手操作能力

3.情感目标：

⑴认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程

⑵激起同学们探索微观世界的兴趣，培养合作交流、独立思考等良好的个性品质及从

生活中发现问题的敏锐视角。

二、教学重难点

1、教学重点：

①学习怎样使用高倍显微镜

显微镜的使用贯穿于整个生物学习的过程中，本课是学生进入高中生物学习后第一

次使用显微镜，所以要把基础打好。

②分清原核细胞与真核细胞。这是细胞多样性与统一性的特殊体现。

③细胞学说的内容。这是学好本册的基础。

2、教学难点：

①区分出原核细胞与真核细胞的异同。这是一个化抽象为具体的过程，需要学生

通过观察、讨论、分析得出结论。

②充分理解什么是细胞学说。这是一个高度概括的内容，引导学生用“开拓、继

承、修正、发展”的眼光看待这一理论。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

《细胞的多样性和统一性》是新课程标准高一生物第1章第2节的内容，在学习了生

命系统的结构层次的基础上进行的，学生已经认识到细胞是组成生物体结构的基本单

位，但这个基本单位到底有些什么样的特点及共性却还是一个比较模糊的问题。通过本

节课的学习可以使学生对细胞的性质有更深的了解。

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考虑到高一的学生情况比较特殊：在初中的时候已经学过相关的知识，但是由于初

三一年都没有接触，难免会遗忘。而这又只是高中生物的第二节课，学生还未能投入生物

课程的学习中，针对这个情况，本课将采取学生动手操作、教师以图片、模型展示，结合

多媒体教学以唤起学生的记忆，从而更利于知识的巩固。

［导入新课］结合课本上的问题探讨进行：

展示多种细胞图片（结合课本P7,添加学生感兴趣的一些图片）讨论：

（1）请说出上图各表示的是什么细胞？它们共同的结构有哪些？

神经细胞、红细胞和白细胞、正在分裂的植物细胞、口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞

等。

它们都含有细胞膜、细胞核、细胞质等，植物细胞有细胞壁。

（2）你能从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？

在生物体内所处的位置不同，功能也不同，这是细胞分化的结果。

［板书标题］一观察细胞

学生自学，回忆使用初中有关显微镜的使用方法。

教师示范，师生一起学习

1.有关显微镜的基础知识

⑴目镜与物镜、低倍镜与高倍镜

⑵有关放大倍数问题

低倍镜高倍镜

①是长度或宽度的放大，②

目镜长短无螺纹

x

放大倍数（160）=物

物镜短长有螺纹

xxx

镜（16）目镜（10）

目镜与载物台的距离远距离近