教师资格考试高中学科知识与教学能力数学试题及解答参考.docxVIP

教师资格考试高中数学学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1、在下列函数中，为偶函数的是（）

A.f

B.fx=x3+

C.f

D.f

2、若函数fx=ax3+bx2+c

A.a0,b0

B.a0,b0

C.a0,b0

D.a0,b0

3、在下列各数中，哪个数是正实数？

A、-√4

B、√-4

C、0

D、√9

4、下列函数中，哪个函数的图像是一个圆？

A、y=x^2+1

B、y=√(x^2+y^2)-1

C、y=2x+3

D、y=|x|

5、在高中数学函数教学中，教师引导学生探究复合函数的概念和性质，以下哪个选项的函数为复合函数？

A、f

B、f

C、f

D、f

6、在讲授三角函数的对称性时，下列哪个选项是正弦函数y=

A、sin

B、sin

C、sin

D、sin

7、在下列函数中，y=

1

是（）的反函数。

A、y=

x

B、y=

x

C、y=

log

D、y=

e

8、下列各式中，能够利用配方法因式分解的是（）。

A、x^2-5x+4

B、2x^2+7x+3

C、x^2-6x+9

D、x^2+8x+15

二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）

第一题

题目描述：

已知函数fx=x2?4x+5。设gx是fx

解题思路：

首先，根据平均值函数的定义，gx应该表示为fx在给定区间上的积分除以区间的长度。因此，我们首先需要计算fx在区间1,3上的定积分，然后除以这个区间的长度（即3?1=2

解析：

1.计算fx在1

1

2.计算上述定积分的结果，再除以区间长度2得到gx

g

3.求g2

接下来，我们先计算定积分的具体值。通过计算得知，fx=x2?4x+5在区间1,3上的平均值gx为

第二题

题目：请结合高中数学教学实际，谈谈如何有效地进行数学概念的教学，以帮助学生建立正确的数学概念体系。

第三题

简述高中数学中函数教学的重要性，并说明如何设计函数教学内容以提高学生对函数概念的理解和应用能力。

第四题

试述教师专业发展的三个阶段，并简要分析每个阶段的特征。

第五题

题目：已知函数fx

三、解答题（10分）

题目：请分析并设计一节高中数学“函数的单调性”的教学方案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学评价等。

四、论述题（15分）

题目：论述数学概念的抽象性与直观性在高中数学教学中的应用。

五、案例分析题（20分）

题目：

王老师是一位高中数学教师，他所带的班级中有一名学生在数学学习上遇到了困难。这名学生在学习过程中经常感到困惑，对数学产生了厌学情绪。在一次课后，王老师发现该学生在角落里默默流泪，于是主动询问并了解到学生在家庭作业中遇到了难题，解题思路不清，导致产生了挫败感。以下为王老师的几个教学策略：

策略一：王老师认为，学生遇到困难是正常的，于是决定让学生在课堂上自主探究，通过小组讨论来解决难题。

策略二：王老师了解到这名学生数学基础较差，便利用课后时间给他辅导，帮助他复习基础知识，提高解题技能。

策略三：王老师发现学生数学学习中存在一些不良习惯，如做笔记不规范、计算过程混乱等，于是对学生进行学习方法指导，规范学生的数学学习习惯。

策略四：王老师与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并询问家长对学生的期望，以便更有针对性地进行教学。

请结合上述案例，分析王老师的教学策略，并指出这些策略在实际教学中的可行性和可能带来的效果。

六、教学设计题（30分）

题目背景：

假设您是一名高中数学教师，即将教授《函数的概念》这一章节。本章主要涉及函数的基本概念、函数的表示方法、函数的性质等知识点。为了帮助学生更好地理解函数的概念，并能够运用到实际问题解决中，您需要设计一节关于“函数的概念”的教学活动。

教学目标：

1.让学生掌握函数的基本定义及其重要性。

2.能够识别不同的函数表示方法（如列表法、图像法、解析式）。

3.培养学生通过实例分析来理解和应用函数的能力。

4.激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的问题解决能力。

教学内容：

函数的定义

函数的三种表示方式：列表、图像、公式

函数的实际应用案例

教学过程设计：

1.引入新课(10分钟)

教师可以通过日常生活中的例子（如气温变化随时间的变化关系）引入函数的概念，让学生初步感知“函数”是描述两个量之间依赖关系的一种数学模型。

2.讲授新知(20分钟)

定义讲解：给出函数的正式定义，并解释自变量、因变量的概念。

表示方法：介绍函数的三种表示方法——列表法、图像法和解析式，通过具体例子说明每种方法的特点和适用场合。

应用实例：选取一个贴近生活的例子，比如手机话费与通话时间的关系，引导学