小学奥数专题 流水行船问题二.doc

学科培优数学

“流水行船问题二”

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知识定位

在行程问题这个大家族中,除了我们常常研究的相遇与追及外,还有两个特别相似的问题：流水行程和扶梯问题。它们之间有很多相似之处,当然也有不同之处,在学习的过程中,同学们应该细细体会。在历届小升初和杯赛考试中,相比与流水行船问题,扶梯问题往往不是重点,但是也需要我们有一定的了解和认识！

在讲解本讲知识点时,一定要讲两大问题进行对比讲解,从公式形式到一般变形,以及推导过程都要让学生加以重点理解。流水行船问题中速度打破了常规的0参考系,在讲解过程中可以引入生活中最贴切的实例,加深学生印象。

知识梳理

一、流水行船问题

通常我们所接触的行程问题可以称作为“参考系速度为0”的行程问题,例如当我们研究甲乙两人在一段公路上行走相遇时,这里的参考系便是公路,而公路本身是没有速度的,所以我们只需要考虑人本身的速度即可。

但是在流水行船问题中,我们的参考系将不再是速度为0的参考系,因为水本身也是在流动的,所以这里我们必须考虑水流速度对船只速度的影响,具体为：

①顺水速度=船速+水速；②逆水速度=船速-水速。（可理解为和差问题）

由上述两个式子我们不难得出一个有用的结论：

船速=(顺水速度+逆水速度)÷2；水速=(顺水速度-逆水速度)÷2

此外,在流水行船问题中,对于河流中的漂浮物,我们还会经常用到一个常识性性质,即：漂浮物速度=流水速度。

流水行船问题中的相遇与追及：

①两只船在河流中相遇问题.当甲、乙两船（甲在上游、乙在下游）在江河里相向开出,它们单位时间靠拢的路程等于甲、乙两船速度和。

这是因为：甲船顺水速度+乙船逆水速度=（甲船速+水速）＋（乙船速-水速）=甲船船速+乙船船速。这就是说,两船在水中的相遇问题与静水中的及两车在陆地上的相遇问题一样,与水速没有关系.

②同样道理,如果两只船,同向运动,一只船追上另一只船所用的时间,也只与路程差和船速有关,与水速无关.

这是因为：甲船顺水速度-乙船顺水速度=（甲船速+水速）-（乙船速+水速）=甲船速-乙船速。也有：甲船逆水速度-乙船逆水速度=（甲船速-水速）-（乙船速-水速）=甲船速-乙船速.

这说明水中追及问题与在静水中追及问题一样.

【授课批注】

流水行船问题是一类特殊的行程问题,它的特殊之处就是多了一个水流速度,解流水行船问题,更多地是把它转化为已学过的相遇和追及问题来解答。

二、扶梯问题

扶梯问题与流水行船问题十分相像,区别只在与这里的速度并不是我们常见的“千米每小时”,或者“米每秒”,而是“每分钟走多少个台阶”,或是“每秒钟走多少个台阶”。从而在扶梯问题中“总路程”并不是求扶梯有多少“千米”或者多少“米”,而是求扶梯的“静止时可见台阶总数”。

当人顺着扶梯的运动方向走台阶时,相当与流水行船中的“顺水行驶”,这里的水速就是扶梯自身的台阶运行速度。有：

人的速度+扶梯速度=人在扶梯上的实际速度

同样当人沿着扶梯逆行时,有：人的速度-扶梯速度=人在扶梯上的实际速度。

所以相应的,人顺着扶梯运行方向行走时：

扶梯静止可见台阶总数=时间×人速+时间×扶梯速=人走的台阶数+扶梯自动运行的台阶数。

人沿着扶梯运行方向逆行时：

扶梯静止可见台阶总数=时间×人速-时间×扶梯速=人走的台阶数-扶梯自动运行的台阶数。

【授课批注】

结合线段图进行分析题目是解决几乎所有行程问题的重要方法。碰到综合性问题可先把综合问题分解成几个单一问题,如相遇或追及,然后再逐个解决。

例题精讲

【试题来源】

【题目】甲、乙之间的水路是234千米,一只船从甲港到乙港需9小时,从乙港返回甲港需13小时,问船速和水速各为每小时多少千米？

【答案】22;4

【解析】从甲到乙顺水速度：234÷9＝26（千米/小时）；从乙到甲逆水速度：234÷13＝18（千米/小时）；船速是:(26+18)÷2=22（千米/小时）；水速是:(26-18)÷2＝4（千米/小时）。

【知识点】流水行船问题二

【适用场合】当堂例题

【难度系数】1

【试题来源】

【题目】轮船在静水中的速度是每小时21千米,轮船自甲港逆水航行8小时到达相距144千米的乙港,再从乙港返回甲港需要多少小时?

【答案】6

【解析】要求轮船从乙港返回甲港所需的时间,即轮船顺水航行144千米所需时间,就要求出顺水航行的速度。现在知道轮船在静水中的速度,只需求出水流速度.根据已知,自甲港逆水航行8小时,到达相距144千米的乙港,由此可求出轮船的逆水航行的速度.再根据逆水速度与船速、水速的关系即可求出水速。

水流速度：21—144÷8=21—18=3(千米／小时),顺水速度：2l+3=24(千米／小时),乙港返回甲港所需时间：144÷24=6(小时).

【知识点】流水行船问题二

【适用场合】当堂例题

【难