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《土地的誓言（第二课时）》教案

教学目标及教学重点、难点

结合批注，了解文本中的“东北大地”。

结合文章，品读关键语句，感受作者浓郁的抒情风格与独特的抒情方式。

教学重点：结合文章，品读关键语句，感受作者浓郁的抒情风格与独特的抒情方式。

教学难点：结合文章，品读关键语句，感受作者浓郁的抒情风格与独特的抒情方式。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

导入

作业导入：请你再次朗读课文，从文中找到2-3句最让你感动的句子，并在空白处做批注，写明让你感动的原因。

作业导入

二、文本精读，感受抒情

（一）代词

1.圈画文中表示“土地”的代词，体会这样写的好处。

2.朗读课文中人称变化部分，探究作者为何改为使用第二人称倾诉。

3.圈画文中第一自然段的代词，理解“它们”指代的是什么，以及作者使用近指代词“这”的原因，从而体会作者的情感。

画面

朗读文章关于“儿时往事”回忆的片段，体会铺陈所带来的表达效果。

关键词语

圈画文中一些用法逾越了常规的词语，理解这些词语的确切含义。

修辞

朗读文中使用了排比修辞的句子，感受运用排比的表达效果。

感受作者浓郁的抒情风格与独特的抒情方式。

小结

我们通过分析作者所使用的代词，通过欣赏作者笔下所描绘的画面，通过分析文中的关键词语和作者所使用的修辞方法，感受到了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式。

方法总结

五、作业

请你将《土地的誓言》