高中物理二轮总复习课后习题专题能力训练14 力学实验.docVIP

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专题能力训练14力学实验

(时间:45分钟满分:100分)

1.(14分)如图甲所示,某同学设计了测量铁块与木板间动摩擦因数的实验。所用器材有:铁架台、长木板、铁块、刻度尺、电磁打点计时器、频率50Hz的交流电源、纸带等。回答下列问题:

甲

(1)铁块与木板间的动摩擦因数μ=(用木板与水平面的夹角θ、重力加速度g和铁块下滑的加速度a表示)。?

(2)某次实验时,调整木板与水平面的夹角使θ=30°。接通电源,开启打点计时器,释放铁块,铁块从静止开始沿木板滑下。多次重复后选择点迹清晰的一条纸带,如图乙所示。图中的点为计数点(每两个相邻的计数点间还有4个点未画出)。重力加速度取9.80m/s2。可以计算出铁块与木板间的动摩擦因数为(结果保留小数点后2位)。?

乙

2.(16分)(全国卷乙)某同学利用图甲所示装置研究平抛运动的规律。实验时该同学使用频闪仪和照相机对做平抛运动的小球进行拍摄,频闪仪每隔0.05s发出一次闪光,某次拍摄后得到的照片如图乙所示(图中未包括小球刚离开轨道时的影像)。图中的背景是放在竖直平面内的带有方格的纸板,纸板与小球轨迹所在平面平行,其上每个方格的边长为5cm。该同学在实验中测得的小球影像的高度差已经在图乙中标出。

甲

乙

完成下列填空:(结果均保留2位有效数字)

(1)小球运动到图乙中位置A时,其速度的水平分量大小为m/s,竖直分量大小为

m/s。

(2)根据图乙中数据可得,当地重力加速度的大小为m/s2。?

3.(16分)某实验小组用一只弹簧测力计和一个量角器等器材验证力的平行四边形定则,设计了如图所示的实验装置,固定在竖直木板上的量角器的直边水平,橡皮筋的一端固定于量角器的圆心O的正上方A处,另一端系绳套1和绳套2。

(1)主要实验步骤如下:

①弹簧测力计挂在绳套1上竖直向下拉橡皮筋,使橡皮筋的结点到达O处,记下弹簧测力计的示数F;

②弹簧测力计挂在绳套1上,手拉着绳套2,缓慢拉橡皮筋,使橡皮筋的结点到达O点,此时绳套1沿0°方向,绳套2沿120°方向,记下弹簧测力计的示数F1;

③根据力的平行四边形定则计算此时绳套1的拉力F1=;?

④比较,即可初步验证;?

⑤只改变绳套2的方向,重复上述实验步骤。

(2)保持绳套2方向不变,绳套1从图示位置向下缓慢转动90°,此过程中保持橡皮筋的结点在O处不动,关于绳套1的拉力大小的变化,下列结论正确的是。?

A.逐渐增大 B.先增大后减小

C.逐渐减小 D.先减小后增大

4.(18分)(1)下图螺旋测微器的读数为mm。

图中游标卡尺的读数是cm。?

(2)用如图实验装置验证m1、m2组成的系统机械能守恒。m2从高处由静止开始下落,m1上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点,对纸带上的点迹进行测量,即可验证机械能守恒定律。下图给出的是实验中获取的一条纸带:0是打下的第一个点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图所示。已知m1=50g、m2=150g,则(结果均保留两位有效数字)

①在纸带上打下计数点5时的速度v=m/s。?

②在打下点“0”到点“5”过程中,系统动能的增量ΔEk=J,系统势能的减少量ΔEp=J(计算时g取10m/s2)。由此得出的结论:?。?

③若某同学作出v22-h图像如图所示,则当地的重力加速度g=m/s

5.(18分)(全国卷甲)利用图示的实验装置对碰撞过程进行研究。让质量为m1的滑块A与质量为m2的静止滑块B在水平气垫导轨上发生碰撞,碰撞时间极短,比较碰撞后A和B的速度大小v1和v2,进而分析碰撞过程是否为弹性碰撞。完成下列填空:

(1)调节导轨水平。

(2)测得两滑块的质量分别为0.510kg和0.304kg。要使碰撞后两滑块运动方向相反,应选取质量为kg的滑块作为A。?

(3)调节B的位置,使得A与B接触时,A的左端到左边挡板的距离s1与B的右端到右边挡板的距离s2相等。

(4)使A以一定的初速度沿气垫导轨运动,并与B碰撞,分别用传感器记录A和B从碰撞时刻开始到各自撞到挡板所用的时间t1和t2。

(5)将B放回到碰撞前的位置,改变A的初速度大小,重复步骤(4)。多次测量的结果如下表所示。

比较项

1

2

3

4

5

t1/s

0.49

0.67

1.01

1.22

1.39

t2/s

0.15

0.21

0.33

0.40

0.46

k=v

0.31

k2

0.33

0.33

0.33

(6)表中的k2=(保留2位有效数字)。?

(7)v1v2

(8)理论研究表明,对本实