《4.1比的意义》课件 西师大版数学六年级上册.pptx

4.1比的意义（西师大版）六年级上

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01教学目标结合具体情境理解比的意义，掌握比各部分的名称，会求比值。经历探究比与、分数、除法三者之间的关系的过程，明确三者的区别与联系。0102能利用“比”的知识解释一些简单的生活问题，感受“比”在生活中的广泛存在与应用，建立数学与生活的密切联系的思想。03探索知识间的内在联系，发展学生合作探究的意识,感受到学习数学的乐趣。

02新知导入认真观察上表，你能获取哪些数学信息？每两个数量之间有之间有什么关系？

02新知导入240－200=40（m）张丽家到学校的距离比李兰家到学校的距离多40m。

02新知导入200÷40=5（米）李兰从家到学校每分钟走50米。

02新知导入加法表示两个量之间的合并关系减法表示两个量之间的相差关系分数或除法表示两个量之间的倍数关系

学习任务一认识比

03任务一张丽用的时间是李兰的几倍？5÷4=54张丽用的时间是李兰的。54小提示两人所用时间的倍数关系，除了用除法表示外，我们还可以把这两个数量之间的关系用比来表示。

03任务一5÷4可以写成：5：454都读作“5比4”。老师再举个例子，同学们按照老师刚才说的，把它们之间的比说一说、写出来、读一读。

03任务一张丽从家到学校的路程是李兰的几倍？240÷200=65张丽和李兰的路程比是240比200，可以写成240：200或，都读作240比200。240200

03任务一观察、比较下面两个比，它们有什么相同点？张丽和李兰的时间比是5：4张丽和李兰的路程比是240：200这两个比都表示相除的关系。小提示两个数相除又叫作两个数的比。

03任务一比是除法的另一种表达形式，它也表示两个数量之间的倍数关系，只是形式不同。

03任务一你知道吗？在十七世纪，数学家莱布尼兹认为，两个量的比，包含有除的意思，但又不能占用÷，于是他把除号中的小横线去掉，于是“：”就成了比号。

03任务一请你打开书第50页带着下面的问题自学例1内容。问题：①比的各部分名称是什么？②你都知道了关于比的哪些知识?

03任务一小提示“：”是比号，比号前面的数叫作比的前项，比号后面的数叫作比的后项。5:4＝5÷4……前项……比号……后项……比值54＝比的前项除以后项所得的商，是这个比的比值。

03任务一比和比值一样吗？有什么区别？比表示两个数相除的一种关系比值表示前项除以后项得到的商比值可以用分数、小数、整数表示。

学习任务二试一试

04任务二李兰和张丽所用时间的比是（）。张丽和李兰所行路程的比是（）。李兰和张丽所行路程的比是（）。张丽所行路程和时间的比是（）。4：5240：200200：240240：5

04任务二4：5和5：4一样吗？4：5表示李兰和张丽所用的时间比5：4表示张丽和李兰所用的时间比不一样。

04任务二两个数的比是有顺序的，比的前项、后项所表示的也意义不同。因此，在用比表示两个数量的关系时，一定要按照叙述的顺序，正确表达是一个数量与另一个数量的比，不能颠倒两个数的位置，如果调换了顺序，所表示的意义就不一样了。

04任务二李兰和张丽所用时间的比是4：5。张丽和李兰所用的时间比是5：4。像这种两个量都表示时间，相比的两个量是同类量，叫做同类量的比。

04任务二张丽所行路程和时间的比是240：5路程时间速度÷=像这种比中的两个量，一个表示路程，一个表示时间，是不同类量，叫做不同类量的比。不同类量的比可以表示一个新的量。

学习任务三议一议

05任务三观察下面的等式，说说比、分数和除法有什么关系？区别又是什么？5:4＝5÷454＝联系区别除法分数比被除数除数÷（除号）商分子分母分数值（分数线）前项后项:（比号）比值一种运算一种数表示两个量之间的关系

05任务三比的后项可以是0吗？说说你的想法。比的后项相当于除数，除数不能为0。比的后项相当于分数的分母，分母不能为0。比的后项不能为0

05任务三说一说下面比的意义。（1）据世界卫生组织统计,全球每年有500万人因吸烟而死亡，其中中国因吸烟而死亡的人