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Unit12Lifeisfulloftheunexpected?
第一课时(教学设计)
教材
分析
What:三段关于意外之事的对话。第1段对话关于Mary睡过头了在家里遇到的情况,第2段是去上学时意外发现自己没有带包和钥匙,第3段是Matt和Kevin在教室的对话,讨论上午睡过头了导致的一系列意外情况。
Why:1a引导学生复习学过的词汇和一些动词短语,讨论并描述图片,1b和1c训练和展示了Mary睡过头遇到的特特殊情况,通过听补充完整1b句子。2a-2c通过进一步训练听说技能和语言表达能力,丰富和意外状况的话题,培养学生描述意外之事的语言表达和应答能力。2d是通过教室对话进一步掌握单元语法结构“过去完成时”的用法。
How:三段对话,分别就mary晚起、教室谈话等贴近日常生活的场景切入,通过对意外情况等语言训练,能正确的使用过去完成时,并能在特定的语境中礼貌的运用目标语言。
教学
目标
1.语言能力:
1.重点词汇unexpected,backpack,oversleep,bythetime,give...alift等。
2.重点结构whathappened?
bythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.
2.文化意识:
1.学生明白生活具有不确定性
2.培养学生积极向上的心态和良好的心理素质。
3.思维品质:
在听说活动中获取并表达有关突发事件的信息,培养学生逻辑性思维。
4.学习能力:
1.能流利关于谈论以及描述意外之事
2.学习haddone在日常交际中的运用。
3.掌握必要的听力技巧和阅读策略。
教学重点
与难点
教学重点:
1、熟练掌握目标句型“whathappened…?”和过去完成时等;
2、在特定的语境中得体的运用目标语言,综合提升听说技能。
教学难点:
学习并掌握“过去完成时”的用法.
教学准备
教具准备:ppt,教材,听力材料
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
Step1Warming-up
Greeting.
Watchavideo.Getthestudenttoknowthatlifeisfulloftheunexpected.
Haveadiscuss
Doyourememberanyunexpectedsituationinyourdailylife?
4.Describethepictures.
Whathappenedtothem?
1.Watchavideo.
2.Talkaboutunexpectedsituation
3.Describethepictures
以观看视频的方式导入新课,激发学生对的兴趣,发挥学生的主动性,自由谈论“你记得生活中发生的不可预测的事情吗?”,描述图片里面发生的意外,导入1a情境。
Pre-
listening
Step2Presentation
Workon1a.Lookatthepictures.Whathappenedtothegirl?
2.Canyoutellmewhathappened?
1.Workon1a.Lookatthepictures.anddescribewhathappenedtothegirlwithnewwords
2.newwords
oversleep
inarush
....
听前根据图片了解听力话题,抓取关键信息,培养学生听前预测的能力。
提前预测信息,有利于减轻学生听力过程中的难度。
效果评价
学生表现是否专注,能否用目标语言正确描述地点和表述功能。
While-
listening
Step2.Presentation
ListentoMarytalkingabouthermorning.Completethesentences.Thenreadthesentencesin1b.TaketurnsbeingMary.Lookatthepicturesandtalkaboutwhathappenedthismorning.
Listenagainandfillintheblanks.Workinpairs.Role-playaconversationaboutMary’smorning.LookatthepicturesaboveandtellwhathappenedtoMarythis
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